Čeprav izobraževalna tehnologija-študent osredotočeno učenje je relativno nov pojav, ki vpliva na sodobno rusko šolo, interes v njih raste.To ni le pojavljajo v sodobnih izobraževalnih trendi v smeri liberalizacije in prehodu na pedagogiki sodelovanja, temveč tudi v krizi v celotnem izobraževalnem sistemu kot celoti.
Posebne lastnosti učne tehnologije-študentske centered
Precejšnja upi so pripnete na izobraževalno tehnološko študenta osredotočeno učenje ni naključna.Prednosti teh sistemov, ki jih razlikuje od prejšnjega, so:
- Zagotavljanje študentu največjo priložnost za samouresničitve z razkritjem ustvarjalno, intelektualno in fizično potencial.
- Komunikacija med člani pedagoškega procesa, ki temelji na medsebojnem spoštovanju in načelih pedagogike sodelovanja.Priznanje statusa študenta subjekta kognitivne dejavnosti.
- asimilacijo znanja - sredstvo za razvoj, in ne cilj izobraževanja.
- izobraževalni proces čim bolj prilagojena individualnim osebnostnih lastnosti vsakega izmed njegovih učencev (vključno - usmerjenost vrednosti, posameznih značilnostih mišljenje, spomin, kognitivni procesi tečejo, interesna področja).
- prevlada nad izobraževanja usposabljanja.
- spoštovanje načela variabilnosti z namenom, da razširijo možnosti tako po obliki in vsebini izobraževalnega procesa.
glavne kategorije-osebnostnih usmerjenih tehnologij
razmišljajo izobraževalne tehnologije na učence osredotočeno učenje, je treba omeniti, da obstaja veliko podkategorije, ki zagotavljajo bolj popolno razumevanje njihovega bistva znotraj njih.Tehnologija razvijanja usposabljanja drugačen učitelju poudarek na obvladovanju obravnavano gradivo pospešeno učenca, hitrejši tempo.Ti vključujejo sistem LVZankova, VVDavydov.V središču pedagogike sodelovanja s Sh predlaganegaAmonashvili, krepi humanitarno sodelovanje med strankami v pedagoški proces.Tehnologija individualizacija izobraževalne dejavnosti ponuja programe usposabljanja na delovnem mestu, da gradi na podlagi največjega upoštevajo individualne značilnosti otroka.Tehnologija revitalizacija vključujejo uporabo največjega števila nestandardnih metod - Poslovne igre, izobraževalnih nalog (na primer, predavanje ni mogoče šteti le delovne metode socialnega učitelja, ampak daje tudi primere socialnih in izobraževalnih problemov, za reševanje, ki je na voljo za študente).
Pedagoški tehnologije na študenta osredotočeno učenje, vključno z vsako omenjeno tehnologijo za upravljanje organizaciji vzgojno-izobraževalnega procesa in njene vsebine, se z namenom celovitega izboljševanja in humanizacije sodobnega izobraževalnega sistema.
