LGNazimov gou SPO "College of Traditional umetnosti Transbaikalia" - gou SPO KTINZ (Ivolginsk, Republika Burjatiji)
pojem "učnih stroji" je študiral z veliko pedagogov in psihologov.Ko učitelj našel novo pedagoško nalogo v prvi vrsti poskuša rešiti s pomočjo svojega slavnega recepciji.Odpoved prisiljeni iskati nestandardnih rešitev, in če je učitelj nemogoče - to odpira povsem nov način reševanja pedagoških problemov in postopoma oblikuje svoj osebni komplet.
želim, da živijo na takih metod, ki so opredeljene na podlagi A.V.Hutorskim glavnih ciljev splošnega izobraževanja, poučevanja in tvorijo kognitivno, informacije, komunikacije in vrednost semantično pristojnost.
učenje in kognitivne sposobnosti - sklop učnih kompetenc v samostojni kognitivne dejavnosti.V literaturi razredih - je znanje in spretnosti za določanje ciljev organizacije, načrtovanja, analize, refleksije, self-poučevanja in kognitivne dejavnosti.V študentskih mojstri veščin za proizvodne dejavnosti: črpajo znanje neposredno od resničnosti metod lastniških delovanja v nestandardnih situacijah, hevristična metode za reševanje problemov.Ponuja svojim študentom naslednje metode:
«Race na vrh".Z zadnjo mizo vsaka vrstica začne s seznamom delovnih mest, je naloga napovedal.Ena številka, ki je hitro in pravilno izvedena dela.Če ima vodja hroščev, se šteje, drugi odzivi.Zmaga lahko premaknete v drugo vrstico, ki je opravil delo kasneje, ampak bolj pravilno.Ta tehnika se pogosto uporablja v fazi aktualizacije znanja preverjanje domačih nalog.
«spopad protislovij v praksi."Dam delo, za katero so enostavne za uporabo na prvi (zaradi subjektivnih izkušenj ali znanja, pridobljenega v študiji prejšnjo temo), potem pa se soočajo s protislovjem, za rešitev katerega se zahteva nova znanja.Kot posledica - oblikovanje študenta učenja nalogo.Sprejem se uporablja v vsaki fazi lekciji pri oblikovanju izobraževalnih ciljev v fazi učenja novega materiala.
«spravo."Študenti opravljajo vse naloge same, nato pa razpravljali rezultate v parih ali manjših skupinah izrazili dosledno material.To tehniko lahko uporabimo v samostojno delo.
«Zastavi vprašanje".Učenci so vabljeni, da postavljajo vprašanja o sami študirati temo: ustno ali pisno, zagotavljanje časa za pripravo improvizirana.Vstopnina je najbolj učinkovita med repetitor - povzema lekcijo.
"društvo".Ob srečanju z novim konceptom povabljeni k združenj z njim, vtisov, slik, s katerimi bo lažje naučiti novo temo.Sprejem lahko uporabimo v študiji novega materiala.
«Samo moji prednosti."Študenti na koncu lekcije imenuje samo, da so to storili, ko delajo najbolje.
«teatralnost."Učenci so razdeljeni v skupine, igrajo miniaturni.Sprejem se uporabljajo pri učenju novega materiala, da ga pritrdite.
«I - mojster".Na začetni stopnji študijskih predmetov so določeni študenti, ki so se izkazali najbolj aktiven in pravilno odgovorili na novo temo.So dobila naziv "Master".Na naslednjo lekcijo Master prejmejo list z nalogami in pomoč manj uspešna sošolci razstaviti kompleksnost temo.To velja tudi za urokah- delavnice.
«presenečeni!".Kratko sporočilo zanimivih zgodovinskih informacij, legend in nenavadnih dejstev.Sporočila lahko pripravite tako učitelji in učenci.Vstop v fazi učenja novega materiala in v okviru praktičnega dela.
«Korespondenca turnejo."Vodič pripravlja informacije za izlete.Kreativno predelane učbenik materiala, fantazirajo, navaditi na sliki.Med turnejo sprejeti "intervju" v literarnih likov, avtorji del, so poročanje.Vstop uporabljena v študiji novega materiala in povtoritelno- povzemata lekcije.
«Ali ste vedeli, da ...."Študenti morajo dokončati stavek uporabi informacij že najdete na raziskovalnega subjekta.Uporablja se za ponovitev - ustvarja lekcije za spomine.
«Bilo taki zgodbi."Glede na to nalogo, da pridejo gor z resnični zgodbi in pripovedi o določeni temi.Nato so učenci prebrali na glas njihov dobiček ali fikcijo, medtem ko ostali ugibali, ali je to res ali ne, in pojasnjuje, zakaj mislijo tako.Sprejem pri sintezi in ponavljanje, utrjevanje materiala preučevali.
Informacije pristojnost - pristojnost, ki zagotavlja znanja učne dejavnosti v zvezi z informacijami v akademskih predmetih, kot tudi v zunanjem svetu: poiskati, analizirati in izbrati ustrezne informacije, organiziranje, pretvorbo, shranjevanje in ga pošlje.
«ustvarjanje usposabljanja, ki spremljajo predstavitev izobraževalnih predavanj."Za uporabo na voljo: predstavitveno predlogo - prihodnost multimedijskih predavanj 3 tobogani (naziv, učnih ciljev, načrt) in besedila predavanja.Vsebina mora biti v skladu z besedilom odstavkov o tej temi, ki ga dopolnjuje ilustracij, risb in drugih. Ta tehnika omogoča ustvarjalno poskrbi vnaprejšnjega domače naloge in učenje novega materiala.
«spremeniti".Po ogledu videa o njegovi vsebini more dati ustvarjalne naloge: nadaljevati zgodbo, ali spremenite parcelo, ki jih ponujajo;narediti ilustracije;napišite pregled na film, napišite pregled.Vstop uporabljena v študiji nove teme.
«Zberite besedilo."Ustvarite skupino 4-6.Vsaka skupina prejme paket z a fotokopiranih učbenik odstavek alinej v razpršeni obliki.Nastavitev: za 1-2 minut.obnoviti besedilo in prišli do vprašajem komande- nasprotnika.Vstop je učinkovita v fazi preverjanja domačih nalog.
komunikativna kompetenca vključuje znanja potrebna jezike, načine interakcije z drugimi ljudmi in dogodki, skupinsko delo spretnosti, poznavanja družbenih vlog v ekipi.Sposobni morajo biti, da se predstavijo, izpolnite obrazec, prosimo, da imajo razprave.
«Intervju z literarnega junaka."Svet se imenuje študenta, ki odgovarja na vprašanja v imenu sošolcev literarnega junaka.Vstop se lahko uporablja v študiji umetniških del v fazi domačo nalogo pregledovanja, utrditi in povzeti pridobljeno znanje.
vrednost semantično pristojnost - pristojnost na področju ideologije, sistemov vrednot, povezanih z študenta, njegova sposobnost videti in razumeti svet, ga vodijo, zavedajo svoje vloge in poslanstva.
"Spotlight".Vloga pozornosti nosi enega študenta, ki zajema najbolj zanimive izreke, argumentiranje polemik.Ob koncu lekcije, je opazil, ga je glas in nosi mini razpravo.Sprejem uporablja med posploševati ali integriranih pouku.
«PST."Na mizi so vsak piramidni z velikimi črkami napisana na obrazih - P, C, T.Po prejemu naloga, študenti same določati v katero smer bo še lahko opravi: P - z učiteljem, samo C, T-ustvarjalni pristop k odstopu, saj ima že nekaj izkušenj.Sprejem se uporabljajo v katerikoli fazi učne ure.
književnosti.
Danilchuk EVInformacijska tehnologija v obrazovanii. Volgograd 2002
Baranov NAKultura informacije učitelja kot pogoj za strokovni razvoj.Standardi in spremljanje izobraževanja.M. 2011, №4, s.54-57.
Castells M. Information Age.Gospodarstvo, družba in kultura.M., 2002.
Uporabi pedagoške inovacije.Imenik namestnik direktorja šole v letu 2010 №9.S.40-48.
Chernobrovkina GPUporaba tehnik izobraževalne tehnologije v organizaciji vzgojno-izobraževalnega protsessa.M. 2011 № 5. s.46-53.
