Training - je samostojen del znanosti pedagogike.Prav tako je pozval didaktiko (iz grške besede "didaktikos" - za izobraževanje, poučevanje).Učitelji v šolah antične Grčije imenuje Didascalia, saj so bili na podlagi dolžnosti, ne samo dati mladim nekaj znanja, ampak tudi, da jim prinese prave državljane.Postopoma, v govorjenega jezika, je ta koncept postal žaljive pomen: ". Želja vseh učiti, preveč moralizatorstvovat"
Toda nemški učitelj B. Rathke nazaj izgubljeno vrednost tega izraza - umetnost izobrazbe ali znanstvene teorije vzgoje in izobraževanja.Delo Jan Amos Comenius "Velikih didaktike" pomeni, da ta teorija ne velja samo za otroke v šoli, "poučuje vse okoli", ampak zato, ker je univerzalna.Dejansko, v času naših življenj, vsak dan se naučimo nekaj novega, in kako dobro smo se naučili informacije, odvisno od načina njihove predložitve.Metode, tehnike in vrste didaktike razvite v prihodnje takšnih uglednih učenjakov kot VIZagvyazinsky, IJLerner, IPPodlas in JKBabanskii.
Tako sodobna teorija učenja raziskuje interakcije in odnosi "izobraziti" poučevanje študentov s kognitivno dejavnostjo.Njegov cilj je izboljšati izobraževalni proces, razvoj novih učinkovitih izobraževalnih tehnologij.Poleg tega opisuje in pojasnjuje proces vzgoje in izobraževanja.Na primer, didaktike v različnih fazah učnega procesa spodbuja uporabo različnih oblik in metod kognitivne dejavnosti: učitelj - študenti;Študent - knjiga;Otrok - razred in drugi.
Tako učenje teorije pravi, da je znanje absorbira nas sami po sebi, ne v izolaciji, temveč v edinosti z načeli in prakso njihovi predložitvi njihove uporabe.In vsaka znanost ima svoje specifike predstavitve: fizike, kemije, in druge uporabne discipline so bistveno drugačni od procesa učenja glasbe ali filozofijo.Na podlagi tega se namenja za katere didaktičnih metod.Poleg tega, je verjel, da je to znanost opravlja dve glavni funkciji: teoretični (dati študentom splošne koncepte) in praktične (instills v njih določene spretnosti).
pa tudi ne bi smeli prezreti najpomembnejšo nalogo pedagogike - izobraževanje self-identitete.Človek ne sme biti samo naučiti teoretičnih znanj in jih uporabiti, ko je pojasnil, da je učitelj, ampak tudi ustvarjalni pristop k uporabi teh začetnih teorij in praks, da bi ustvarili nekaj novega.To področje pedagogike imenuje "teorija razvojnega izobraževanja."Prav tako je navedla podlago v Pestalozzi v XVIII stoletja, kar pomeni, da v človeku od rojstva neločljivo si prizadeva za razvoj.Naloga učitelja - da pomaga razvijati te sposobnosti s polno paro.
sovjetska pedagogika temelji na načelu, da je izobraževanje in informiranje morali ostati naprej, da vodi razvoj sposobnosti in talente študentov.Zato je domača teorija učenja, ki temelji na naslednjih načelih: visoka raven zahtevnosti za ves razred (ki temelji na najbolj nadarjene otroke);primarnost teoretičnega materiala;hitro tempu obvladovanje materiala;zavest o učnem procesu študentov.Razvijanje usposabljanje osredotočena na potencialni študent "bič" njihova popolnoma odprt.
