izraz "razmere", kaže, da je konflikt še vedno v fazi zorenja, in rojstvo in ni sprejela oblika še akutna, ampak spopad interesov udeležencev izobraževalnega procesa tam.Psiho-pedagoške konflikti se lahko razvijejo v interakciji z učitelji in učenci, med učitelji in učitelji, ki se ukvarjajo s starši učencev ali upravljanje izobraževalnega zavoda.
Razvrstitev konfliktov na trajanje in stopnjo napetosti:
1) Loud.Ti so glede na osebne značilnosti in živčnih nasprotujočih ljudi.Swift-konfliktnih situacij, zato določitev vzroka trčenja ali iz stanja se nahajajo hitro.Najpogosteje intervenirajo zunanjega opazovalca, kottemperamentna in čustvena interakcija udeležencev ni jim omogoči, da logično popoln težav.Konflikti se pojavljajo med študenti in učitelji, ter "arbitra" lahko uprava zavoda ali druge učitelje.
2) Sharp.Je podaljšan, in protislovja lahko globoke, obstojne in trudnoprimirimymi.Takšni konflikti pogosto pojavljajo v povezavi z učitelji mladostnikov, ki so zaradi svojih osebnih značilnosti izkazal Netaktičan komunikacijo, ni uspelo najti pot iz situacije.
3) blagi dolgotrajen.Analiza konfliktov kaže, da se ta vrsta situacije, ko je v ospredju le ena stran v sporu, medtem ko je druga stran poskuša izogniti konflikt ne bo njegovega poslabšanja.Prav tako se lahko odloži za dolgo, sajto je odvisno od terjatev pobudnika konflikta.
4) blagi swift-teče.Ugodno ločljivost napovedi razmer je možna le, če teče hitreje, konflikti se manifestirajo v ločenem epizode in se ne ponavljajo v drugih primerih.Takšni spori so možni med učitelji, ki so našli moč in tankočutnosti, da ne gre za izvedbeno fazo konflikta.Če je veriga minljivo konflikt, stanje je verjetno, da se premaknete v drugačni obliki: akutna ali počasen.
Preprečevanje psihološke in pedagoške sporov
strategije ravnanja v konfliktnih situacijah, je odvisno od stopnje konflikta.Na predispozicije oder je učitelj pomembno izključiti številne pogoje, ki se lahko sprožilni dejavniki za začetek konflikta:
1) Izogibajte konflikte in prepire med učitelji in drugih predmetov v pedagoškem procesu.Dolgoročna hramba nezadovoljstvo, lahko draženje všeč vulkan nenadoma prekinil v najbolj neprimernem trenutku.
2) Constant utrujenost študentov in učiteljev.Za morali učitelji uprava ustvariti prijetno delovno okolje, da imajo polno zaposlenih v izogib predelave in utrujenost.Za študente urnik lekcij in pogoji študija bi morala biti taka, da preprečuje vse možne odstopanja od norm organizacije otrokovih dejavnosti
3) pomanjkanje informacij.Če ekipa nima neposrednega dostopa do informacij za študente in učitelje, nato pa so govorice, špekulacije, fantazija, izkrivljanje pravem pomenu, ki povzroča konfliktne situacije v organizaciji učnega procesa.
Ustvarjanje različne pogoje za samozaposlene udeležencev pedagoškega procesa, avtoritarnim ali permisivne slog vodenja ekipe izobraževalne ustanove - vsi, ki lahko privede do dejstva, da obstajajo konflikti.V okviru izobraževalnega zavoda je vzgojitelji morajo najti načine za preprečevanje konfliktov, da bi jih rešili v povojih.
