Kategori "didaktiska principer" används ofta som identiska begreppen "principer för undervisning."Detta är dock inte helt korrekt tolkning av begreppet, krävs betydande klargörande, utan vilken det är svårt att se skillnaden.
principer för utbildning är de vanligaste, grundläggande bestämmelser enligt vilka innehållet i utbildningen utvecklas, den organisation och pedagogisk teknik, som är byggd på grundval av utbildningsverksamhet.
didaktik - en speciell gren av pedagogik, där innehåll, organisation och metoder (teknik) studeras för sin effektivitet i inlärningsprocessen.
Grundläggande didaktiska principer är utformade för att se till att lärare och utbildare kan nå de viktigaste resultaten i utbildning och för studenter att få kunskap mer effektivt.
moderna didaktiska principer diktera nästan alla komponenter och stadier av den pedagogiska processen, uttrycker de grundläggande krav som skall uppfyllas för utbildning, dess innehåll, metoder, former och tekniker för undervisning.
modern pedagogisk vetenskap identifierar följande didaktiska principer:
- medvetet och aktivt.Principen, som innebär en organisk relation och ömsesidigt beroende av arten och nivån på pedagogisk ledning av pedagogisk verksamhet för studerande, hans kreativt förhållningssätt till processen av undervisning.Medvetandet innebär en önskan att förstå studenten fått sin kunskap för deras effektiva praktisk tillämpning, och aktiviteten hos denna enhet är den karakteristiska grad av oberoende av studenten i förståelse och tillämpning av kunskap.
- Principen om tydlighet innebär anslutning till regeln om stödlärare i sin utbildningsverksamhet i den omedelbara och verkliga representationer av barn om världen.Grunden för denna princip är slutsatsen av varierande grad av utveckling för människorna i sinnesorganen, och som ett resultat, och de olika uppfattningar om i världen, som bildas genom uppfattning av världen känsla.
- Konsekvens och samstämmighet som en princip baserad på det faktum att en person kan skapa en verkligt vetenskaplig världsbild först när det har bildats i inlärningsprocessen kommer att vara en fullständig bild av världen, organiskt, förklarar komplexa relationer och samspel i livet.
- vetenskapligt.Detta är principen enligt vilken innehållet i utbildningen bör bildas på grundval av verkliga vetenskapliga rön gör det möjligt att tänka kritiskt om sin omgivning.
- Tillgänglighet.Detta är den princip som kräver för att säkerställa tillräcklig överensstämmelse och blanda i utbildningsprocessen formerna för sin organisation, metoder för undervisning enskilda parametrarna för utvecklingen av barn, deras ålder och psyko fysiska egenskaper.Kriterierna för ett sådant förhållande formulerades under medeltiden Comenius: från enkla till komplexa, från det kända till det okända.Modern teknik för lärande, olika läromedel idag kraftigt öka tillgången till resurser för utbildning.
- Principen för det organiska sambandet mellan teori och praktik.En av de viktigaste i hela didaktiska systemet, förutsätts det att läran i sitt yttersta mål att tjäna intressen socialisering av individen, bildar en persons förmåga att på ett effektivt sätt anpassa sig till de komplexa och dynamiska processer i det moderna samhället.
- Principen ger hållfasthetskrav för innehållet i utbildningen och subjektiv inställning till det på den del av den studerande.Den intressanta och informativa utbildningsprocessen är organiserad, desto starkare motivation till undervisning bas och starkare assimileras kunskap själva.I allmänhet är alla didaktiska principer bygger på förståelse och tillämpning av dessa mekanismer och teknik utbildningsverksamhet, som kan ge en hög hållfasthet absorption.
Tillsammans didaktiska principer utgör ett enda system formation, vilket är en av de grundläggande baser på att bygga utbildningsverksamhet.
