Modern utbildningsprocessen är omöjlig utan utbildningsverksamhet, som i sin tur måste vara så effektiva som möjligt för att möta de växande behoven av idag.
struktur utbildningsverksamhet, oftast externa, består av ett antal faktorer såsom:
utbildning uppgifter och situationer.För detta problem att vara närvarande, motivet, antagandet av alla ovanstående studenter.
Utbildnings åtgärder som behandlar de nödvändiga uppgifterna.
Control - förhållandet mellan resultatet av åtgärden och själva handlingen med prover som ges.
Utvärdering - fastställande av kvalitet (inte kvantitet) resulterar i syfte att motivera ytterligare arbete och utbildningsverksamhet.
Varje komponent har sina egenheter.Pedagogisk verksamhet i sig är en intellektuell.Och karakteriseras strukturen är mycket lik någon intelligent handling: att ha en plan, motiv, övervakning och tillsyn.
inlärningsuppgift verkar primärt som en normal pedagogisk uppgift.Han har ett tydligt mål, men för detta ändamål är det nödvändigt att ta hänsyn till de förhållanden under vilka denna åtgärd skall utföras.Strukturen för pedagogisk verksamhet innebär inte abstraktion.
uppgift kan också kallas ett mål, detta under vissa villkor.Så snart som den bakre kommer att verkställas, ändras pupillen.Utbildningsverksamhet kan presenteras som ett program med problem, ger utbildning i vissa förhållanden, samt involvera särskilda utbildningsåtgärder.
inlärningsuppgift - ett slags ett komplicerat system av information om ett visst objekt eller process i vilken tydligt definierat en liten del av den information, och resten, som regel, är mycket okänt.Det är nödvändigt att hitta och med hjälp av algoritmer och kunskaper som studenten redan har, tillsammans med oberoende gissningar, liksom de bästa sätten att söka efter lösningar.
Bara struktur pedagogisk verksamhet delar en mycket viktig plats utvärdering och övervakning, samt följd bedömning och självbedömning.Detta beror på det faktum att alla utbildnings åtgärd blir variabel och godtycklig endast om det finns kontroll och utvärdering.
struktur pedagogisk verksamhet avleder kontroll tre länkar:
bild av det önskade resultatet.
Jämförelse av bilden och verklig handling.
beslut om rättelse eller fortsättning av åtgärden.
koncept och struktur lärande som planerat fyra steg, under vilken självklart, om du tillämpa den på det akademiska innehållet.Den första etappen av den mycket slagkraftiga - avsaknad av självkontroll alls.Studenten har inte behärskar något undervisningsmaterial, och därför kan inte kontrollera honom.Det andra steget av konceptet och struktur inlärningsaktivitet definieras som en komplett självkontroll.Här är studenten redan kunna visa riktigheten och fullständigheten sin egen reproduktion lärande.Det tredje steget är redan karakteriseras som ett skede av självkontroll, som studenten väljer själv.Det är, har studenten själv kontroller kontrollerar sig på de viktigaste frågorna på egen hand.Det fjärde steget är inte övervägs av parterna kontrollen, liksom självkontroll blir mindre synlig - förklaras av det faktum att det redan har genomfört automatiskt, så att säga, på grundval av tidigare erfarenheter av studenten.
Bara vara lite touch en sådan sak som en psykologisk struktur pedagogisk verksamhet.Idag är det definieras som integrerade enhet av de egenskaper som är viktiga i undervisningen, liksom relationerna sinsemellan.Hittills om psykologiska struktur pedagogisk verksamhet går mycket debatt och olika åsikter.Därför kan den exakta definitionen inte ge ingen, åtminstone inte i dag.
