inlärningsprocessen - det är den kombinerade effekten av läraren och eleven, som genomförs för utveckling, uppfostran och utbildning av den senare.
utfästelser om att lära är de viktigaste ämnesdidaktik.Denna kurs är också namnet på skolan eller didaktisk process.
Vad är kärnan i inlärningsprocessen?
Utbildning kännetecknas av följande egenskaper:
- fokus;
- utvecklar och bygger karaktär;
- ensidig struktur (utbildning - undervisning);
- fokus på utvecklingen av studentens ålder och dess lagar;
- samverkande naturen;
- underordning planering;
- erkännande av de ledande lärarrollen.
Utbildning logiska, dvs.Den lyder lagarna.Följaktligen är det mottaglig för studien, är det möjligt att styra och förutsäga den.
Logic stiftelser didaktisk process
läroprocess logik dikterar dess väsen.Denna logik beror på riktningen av kognitiv aktivitet student.Det styrs av syften och mål för utbildningsprocessen, utbildningsnivå studentens ålder, särskilt de använda material utbildning.
utbildningsprocessen i grund- och gymnasieskolor kräver olika logiska metoder.
kärnan i processen för grundskolan behöver för att komma in i delar av kognitiv aktivitet i följande ordning:
- upplevda konkreta företeelser och objekt;
- formulär;
- presentation sammanfattas;
- bildande allmänna begrepp.
något annorlunda konstruerade logiken i utbildningsprocessen i mitten och gymnasiet.Förstå de specifika föremål och företeelser, studenter vidare till övervägande av vetenskapliga begrepp, praktiseras principer i studien.
motsättningar som en manifestation av kärnan i inlärningsprocessen
läroprocess bygger på motsättningar, eftersom det är extremt mångfacetterad och komplex.Onödigt egendom procedur utbildning - för sin tid - det är inget annat än en ständig utveckling och lösa motsättningar.
En av de tydligaste tecknen på den kontroversiella natur utbildningen är som följer.
Under utbildningen finns praktiska och kognitiva uppgifter som eleven måste lösa.
Å andra sidan, eleverna har en egen värdefulla förhållande till världen, mental utveckling, nivå Zun (kunskaper och färdigheter).Innehållet i dessa egenskaper kan vara komplexitet och sammansättning lättare än innehållet i uppgifterna, och sedan dekonstruerar utbildningen.
när det verkligen lära är tydlig och har en rutinkaraktär, motsägelser inte avslöja sig själva.Men bör få uppgifter som kräver att behärska en helt ny erfarenhet och kunskap om hur motsättningarna manifesterar sig tydligt.För att lösa dem skall studenten kontakta läraren, eftersom han inte ensam kan behärska främmande material.
Det finns tre villkor som kärnan i inlärningsprocessen är manifesteras i dess motsättningar:
- studerande inser att konfliktlösning kräver;
- uppgifterna studenten är tillgänglig på ett visst steg i utvecklingen av sin förmåga;
- kontroverser är en naturlig länk i en allmän kedja av konflikter som måste lösas konsekvent.
Under dessa betingelser är motsättningen drivkraften träning.
I modern pedagogik, är lärande ses i nära samband med utbildning.
kärnan i processen för utbildning - kravet för eleven att lära sig kulturen i dess helhet och att förlita sig på hans personliga förmågor och övertygelser.Således, utveckling av en kultur av lärande i sig är en del av den pedagogiska processen.
fenomenet lärande och strukturen av utbildningsprocessen
Nowhere livfullt manifesterar essensen av inlärningsprocessen, både i sin struktur.Det representerar strukturen av utbildningen i samspelet, samtrafik och enhet av dess beståndsdelar.
I beskriver strukturen av utbildningen av dessa komponenter listas mest korrekt:
- utvärdering (lärandemål jämförs med den tidigare inställda mål);
- styrning och reglering (undervisningsprocessen övervakas och justeras vid behov);
- hantera känslor och kommer (i inlärningsprocessen stöds av ansvar och kognitiva ränta);
- tillverkningsbarhet (används pedagogiska tehologii med kunskap om verksamheten i verksamheten);
- rikt innehåll (smält betydande reservoar av utbildning);
- tillgänglighetskrav (överföra och absorbera erfarenhet och kunskap) och motivation (för att undervisa och studera);
- närvaron av mål och uppgifter för utveckling, uppfostran och utbildning av studenter.
Sålunda kan vi se att det väsentliga i utbildningsprocessen är mångfasetterad manifesteras i alla aspekter av detta fenomen.
