ders çalışma, öğrencilerin en önemli ve gerekli öğrenme etkinlikleri ve gelecekteki uzman yaratıcı kişiliğinin oluşumunda aracı biridir.Ders çalışma ve
amacı - Tez (proje) - hazırlanması ve nihai eleme çalışmaları korunması için gerekli öğrencinin araştırma faaliyeti becerilerin edinilmesini ve gelişmesini teşvik.Öğrenci dönem ödevleri uygulanması sürecinde çözülür
ana görevleri :
a), derinleştirmek ve öğrenci akademik disiplinin çalışmada elde edilen teorik bilgilerin genişletmek için olsun saptamak;
b) çeşitli kaynaklardan bağımsız çalışma becerilerini güçlendirmek;
c) kazanmak ve araştırma becerilerini pekiştirmek, sürecin öğrenme ve dönüşüm olaylarının çeşitli yöntemlerin kullanılması;
d) tutarlı kararlar ve sonuçlar, formüle etme ve ikna edici onları ifade etme yeteneğini geliştirmek;
d) Herhangi bir olay ya da süreçlerin çalışma (çalışma) sırasında elde edilen sonuçların kamu savunma becerilerini geliştirmek;Tema, kalkınma ve tez korunması seçimi -
e) daha sorumlu bir görev için hazırlamak.Öğrencilerin araştırma becerilerini
önceki aşamaları şunlardır:
- sosyal konularda literatür dayalı yazma denemeleri.Bu çalışmalar sırasında, öğrenci edebiyat, beceri, seçimi ve olgusal malzeme derlemesini değerlendiren eleştirel bir yaklaşım üretti;
- Öğrenci konferanslar hakkında rapor hazırlamak;
- Öğrencilerin bilimsel çevrelerin çalışmalarına katılımı;
- Araştırma, öğrencilerin eserlerinin eğitim ve öğretim üyeleri ve üniversite çapında yarışmalara sunulması.
Hazırlama ve bir dönem ödevi yazma birikim ve bilgi iletimi ile ilgili fikri ve konuşma faaliyetinin bir türüdür., AA insanın entelektüel aktivite AnaliziSorunu açısından
1) yönlendirme ve eylem planı geliştirmek;: Leontiev üç aşamadan yazdı
2) planın icrası faz;
- 1. Kademe anlayışı ve kalkınma konularını: - Konu seçimi, bilimsel bir problemin tanımı, amacı,
aşağıdaki gibi
3) ders çalışma hazırlama işlemi tümüyle temsil edilebilir nedenle, amacına
ile sonuç harmanlama almakve araştırma, amaçları ve hedefleri bir nesne;
- ders çalışma bir ön plan çizimi;
- bilimsel, yöntemsel literatürde ve uygulamada araştırma sorununun durumu incelenmesi;
- uygun araştırma yöntemlerinin seçimi.
- 2. Aşama malzeme seçimi ve işin ana parçası yürütme:
- belirlenmesi, çalışmanın, analiz ve olumlu sosyal ve teknolojik uzmanlığın sentezi;
- Hazırlık ve araştırma çalışmalarının yürütülmesi;
- derleme ve verilerin yorumlanması;
- 3. analiz Sahne ve özetleme:
- çalışma sonuçlarının tasarımı;
- sonuç ve pratik öneriler formülasyonu;
- ders çalışma korunması.Ders çalışma
bölümü, genel mesleki disiplinlerin çalışmasında öğrenciler tarafından gerçekleştirilen rapor, sunum, olabilir.Mantıklı ve kompozisyon becerileri gelişimine yönelik eğitim ve araştırma faaliyetleri Bu tür;dil araçları ve ikna yöntemlerini almak için konuşma için gerekli sorunun, içeriğini ortaya koyabilme, (konu başlığı, alaka, amaç, hedefleri, temel kavramları, fikirleri, nesne ve araştırma konusunu tanımlamak bir plan yapmak için), durum, amaç, alıcıya yeterli;mesleki bilginin etkin kullanımı;performansını simüle;mantıksal ve duygusal mevcut bilgiler, vbSeçilen konu ile ilgili bilimsel-teorik bakış açısı genişleyen
Devam kurs öğrencileri, teknik ve bilimsel araştırma, incelenen olgu veya süreç, özünde, içerik, faktörler ve geliştirme ve ekran özelliklerini etkileyen koşulların bilgi yöntemlerin bir başka ustalık var.
onların gelişme değil teknoloji uygulama mevcut anlayış sadece teorik bilgi gerektirir, ama gerçek uzmanlık.Böyle bir deneyim, okudu ve uzmanların uygulamalı etkinliklerin kişisel gözlemlerine dayanarak ders çalışma yola ve mümkünse, sosyal aktivite pratik sürecine kişisel katılım anlayışı.Böyle ders çalışma gerçekleşebilir ve açıklanan deneyim pratiğinden kaynaklanan pratik öneriler, belirli bir sorunu çözmek için.Dönem kağıtları öğrenme süreci için gereklidir.
