Şu anda, oldukça sık ilkokul öğretmenlerinin sınıfta patters kullanın.Halk sanatının tarz için bazı eğitim programları saat belirli sayıda tahsis.Kuşkusuz, deneyimli bir öğretmen mevcut tekerleme, halk sanatının diğer türleri ile benzerlik ve farklılıkları açıklamak için özelliklerini ortaya çıkarmak ne çocuklara anlatmak olabilir.Ama müfredat tekerlemeler ortaya çıkması öyküsü olarak dikkate böylesine önemli bir zaman almış değil.Bu konu, bu konu biraz üzerinde çok önemli, ama ne yazık ki, tarihsel bilgidir.
bu türün işleri ne pıtırtı
çocuklar 's ve yetişkin literatürde bulunabilir özellikle büyüleyici bir olgudur.Ancak, tüm neyi patter açıklamaya mevcut olabilir.Ben aşağıdaki gibi metinlerde heyecan sihirli kelime nasıl hatırlar emin birçok şeyler: "Rum nehir yoluyla gitti, nehir Yunanlıları görür - Kansere.DAC! "- Yunan, nehre kanser kolu Grecu elini soktu.Bu durumda büyük miktarda bulunabilir tekerlemeler varyasyonları, birini temsil eder.Biz folklor koleksiyonlarında bakarsak Kökeni kasırgalar
, bu tekerlemeler biraz sunulmaktadır görülebilir.Örneğin atasözleri, bilmeceler ve halk sanatının diğer türlerden eserler için miktarı ile karşılaştırıldığında özellikle belirgindir.Hatta her kaynak "patter" kavramının tanımını bulabilirsiniz.Tekerlemeler kökeni hakkında metinleri belli sayıda dayanarak, biz onlar uzun zaman önce vardı, ama tam zamanı ya kaynağında belirtilen olmadığını söyleyebiliriz.Dal ilk patters ders kitabı çalışmalarının yayınlanan 1862 yılında
ilk toplantı twisters
.Ayrı bir bölümde, o açıkça nasıl patter açıkladı ve konuyla ilgili yazılarının tüm koleksiyonu yayınladı.Liyakat Dal o halk sanatının bu tarz eserleri sistematize ilk girişimde gerçeği de oldu.O, belirli bir bilimsel terim büküm saydı.Bu arada, eğlenceli ve fazla otuz bin görüldü bilmeceler ve atasözleri, tekerlemeler ile karşılaştırıldığında, sadece kırk dokuz anılan, aslında.Nicel göstergeler göze çarpan önemli ölçüde farklıdır.Bu büküm çoğunun anlamı bir yetişkin için, daha doğrusu, çocuğun algı için tasarlanmış olmadığını ilginçtir.Kaydetti kırk dokuz büküm sadece beş "çocuk" kategorisine isnat edilebilir.Dal
Dal için tekerlemeler ve
tanımı tekerlemeler yorumlanmasında özel bir anlam koydu.Konuşma cihazının geliştirilmesi için, onun görüşüne göre, bu müfredatta bu tür metinleri içerecek şekilde gerekli olmalıdır.Gerek onlar hızlı telaffuz çocukları egzersiz için kullanılabilir gerçeğiyle kanıtlanmış konuşma Dal gelişimi için dil büküm kullanmak için.Dikkat telaffuz hızı değil, aynı zamanda saflığı değil sadece ödenmesi gerekmektedir.Orada pıtırtı birbirleri ile bu can "karşılaşma" sesleri belirtildi.Bu telaffuz engellemek için tasarlanmıştır.Çok sık anlamı sayısı şeması atasözü içerir.Örneğin, pıtırtı içinde "raporunda, ama doraportoval değil ve doraportovyvat, zaraportovalsya oldu", talihsiz ve yersiz olduğunu gerektiği gibi her şey olmadığını söyledi. Variety büküm
onun yazılarında Dal toplanan tüm büküm analiz ise, bir hemen onların yelpazesi oldukça geniş olduğunu fark edebilirsiniz.Onlar çeşitli kriterlere göre sınıflandırılır.Örneğin, boyut olarak uzun ve kısa olabilir.Ya da tekrarlar olmadan işaretli ürünlerin ayrı bir grup.Komik mırıldanışıyla vardır.Konuşma için, inşaat işleri bağlı olarak bir ya da birden fazla ses kullanılabilir.Bu tür metinler genellikle belirli bir ses beyanı çalışmak için gereken çocuklarla konuşma terapisti ve iş için okul öncesi kurumlarının eğitimciler ses grupları tarafından kullanılmaktadır.Paylaşılan çalışma çocuklara hitap algı ve bu mevcut çocuk anlayışı, yani karmaşık patters yeteneklerine bağlı.Halk sanatı
halk sanatının tam bir tür olarak dil-büküm çalışma diğer türler ile
kasırgalar benzerlik, bu içerik ve yapı bakımından, onlar halk sanatının diğer bazı türler benzer olduğu sonucuna varılmıştır.Örneğin, analiz patters ve atasözleri arasındaki ortak özellikler tespit edilmiştir.Ayrıca, benzerlikler dikkat ve deyişler oylandı.Ve espriler dikkatli dikkate alınarak bu türlerin çalışma birbiriyle örtüştüğünü tespit edildi.Yukarıdaki bulgular Dahl ve J. Snegireva eserlerinden oluşan bir karşılaştırma temelinde yapılmıştır.J. Snegireva koleksiyonundan bazı metinler Dahl eserlerinde temsil edildiği bir dil twister, seviyorum.V. Dahl kimse bu işi aldı oldukça uzun bir süre için onun eserlerini yayınladı sonra orijinal dilin baskısı
Büküm.Ve yavaş yavaş bazı sürümlerinde yirminci yüzyılın başlarında halk sanatının bu türün sıradışı eserler ortaya çıkmaya başladı.Örneğin, biz folklor Prikamye B. Serebryannikova büyük usta sürelerini-devrimci öncesi edebiyat alanında önemli bir katkı söz etmek istiyorum.Bir süre sonra, 1964 yılında, bu türün otuzdan fazla metinler tek kapak altında toplanmıştır.Biz yirminci yüzyılın ikinci yarısında bakarsanız, türün en önemli isimlerinden V. Anikin, M. Bulatov, A. Razumov N. Kolpakov idi.Biz folklor geniş formatta bir koleksiyon yayınlanan diğer yazarlar G. Naumenko, arasında, vurgulamak istiyorum.Münhasıran Rus dil büküm vardır toplanmıştır.Dil büküm alanında bereketli aktivitesi, Vladimir Biryukov Friedrich I. A. Anisimov, AM Nowicka ve diğerleri gibi yazarların çalışmaları ile karakterize edilir.
Telif patters
Yirminci yüzyılda, çok ilginç bir fenomen kaydedildi - Telif Hakları Rus dil büküm çıktı.Ama başlangıçta adlandırılan bu türün D. Harms sadece bir parça bulundu olanlar arasında fazlalaştı "İvan Toporyshkin."Büküm çoğu Detgiz çocuk kitapları ve dergilerde çok sayıda yayınları arasında halk olarak işaretlendi.Tür folklor yazılı olarak tutulmuştu uzmanlar, halk sanat eseri olarak kaydedildi.Ancak, V. Lunin çalışmaları sayesinde "Gizemler başlıklı.1999 yılında yayınlanan Tekerleme ", insanların belirli bir özelliği olarak kabul edildi birçok tekerlemeler yazarlık onaylamak başardı.Örneğin, bir guguk, guguklu ünlü dil twister yazarı ve kaput İvan Demyanov olduğunu.V. Lunin kitabının konusunun ayrı bir bölüm ayırdı.Bölümünde sunulan bilgileri incelendiğinde, yazarın metin ile örtüşmektedir insanların tekerlemeler, bir sürü bulabilirsiniz.Şu anda, koleksiyonlarındaki bazı tekerlemeler, belirli bir yazarın adıyla sunulan ve hala halk olarak yayınlanan olanlar var vardır.Konuşma
gelişimi için dil büküm
Anlamı gerçekten çocuklara komik pıtırtı seviyorum.Ama ne olursa olsun türlerin hepsi çok yönlü gelişimi için yararlıdır.Eğer tekerlemeler temel amacı vurgulamak, bu konuşmanın bir gelişme olacaktır.Konuşmanın gelişimi için yararlı farklı özellikler patters kullanın.Diksiyonun için, örneğin, bir ya da daha fazla ses mükemmel metinler bulunmaktadır.Bir, ifade açık ve anlamlı bir konuşma oluşumu için bu bileşimleri kullanmak için yararlıdır.Tekerlemeler çocukların beceri anlamında uygun bir anlayış güvence açısından yeri doldurulamaz.Onlar duyduklarından anlamını ezberlemek için çocuklara öğretmek.Ezberleme zaman tekerlemeler telaffuz sık hatalar vardır, ancak inançla onları tedavi yoktur.Aksine, onun ilgi telaffuz var nasıl çocuğunuzla birlikte gülmek olabilir.Dil büküm
öğrenme
Tekniği dersleri açıkça tekerleme, sen planlama başlatmak ve bu türün metinlerin kullanımı ile bir dizi etkinlik düzenliyor ne anladığınızda.Ezber için belirli bir dizi kurallar uymak için gerekli olan, en etkili oldu.Böyle takipçiliği ve bunu yapmak arzusu çocuk ilgilerini geliştirmelidir.Dersin başında düzenleme ile yavaş yavaş patter diyebilirim.Sonra bir fısıltı halinde dil twister tekrarlamanız gerekir, ama böylece bir deyişle tüm sesleri net bir şekilde duyulabilir.Telaffuz içinde acele etmeyin.Bir sonraki adım yüksek sesle telaffuz olacaktır.Her ses en açık tarafından söylenmiştir unutmayın.Metin usulca ve yüksek sesle çıkardı oldu sonra, yavaş yavaş bir hızla telaffuz başlayabilir.Açıklık ve okunabilirlik belirli bir patter ezberlemeye için takip edilmesi gereken başlıca kurallar vardır.Diksiyonun için, örneğin, farklı bir tonlama ile faydalı ürün okunur.Tüm sesler doğru ve okunaklı telaffuz edilmez olarak eğitim müddetçe devam etmelidir.Son adım kekeme olmadan metnin telaffuz öğrenme olacak.Çocuklarla çalışmak için yolları
çalışma ve dil büküm ezberlemek için çocuklar için etkinlikler düzenlenmesi çok ilginç ve eğlenceli formları vardır Desenleri.Örneğin, birçok çocuk şöyle dil büküm öğretmek istiyorum: yetişkin bir çocuğun top eline verir.Çocukların isteği üzerine her hece veya sözcük topu atmak ve açıkça metni okurlar.Bu yöntem oyun topu ile varlığı elemanı için ilginçtir.Kural olarak, çocukların bu şekilde uzun süre tren edebiliyoruz.Alternatif olarak, başka bir taraftan topu atma sırasında, metin okunur çocuğunuzu sunabilir.Benzer şekilde, topsuz dersleri organize edebilirsiniz.Bu durumda, ellerini alkışlar ritmine altında metni telaffuz edebilir.Belli bir koşulu gerçekleştirmek için çocuğu sunabilir dil büküm ezberleme zaman "5 düz dil büküm kaybeden değil, konuşun."Bu sonuç üzerinde çalışmak için onu öğreteceğim.Bir süre sonra, beceri güvenliğini sağlamak için yeniden bu dil büküm 5 tekrarlamak için çocuğun sorabilirsiniz.Yetişkinler kuvvetle çocukların düzenli büküm ezberlemek ile sınıfları yapmak tavsiye etmek istiyorum.Doğru telaffuz Sistematik egzersizler vokal aparatı oluşumu yanı sıra çocuğun kişiliğinin tam gelişmesine katkıda bulunacaktır.
