училищни дейности винаги са фокусирани върху изпълнението на всички специфични цели и задачи на обучението и образованието, за да се получи конкретни резултати на педагогическия процес.Невъзможно е да си представим, училище, което не мисля за това как денят ще бъде утре за училищната общност, това, което ще увеличи своите възпитаници, т.е.Училище винаги е основа на работата си въз основа на планиране.
план обикновено винаги започва с определянето на целите и задачите на училището и да се събере информация относно възможността за постигането им.Но това не може да мине без анализ на последния етап, без да се идентифицират различните постиженията и недостатъците.Ето защо, един от най-важните средства за подобряване на ефективността на всяко събитие се проведе в училището или подобряване на целия учебен процес е да се анализира работата на училището.Да помогнем да се установят причините за недостатъци, тя е основа за по-нататъшно подобряване на обучението за управление на процесите и образование.
Правилно, проведено от анализ на училище - е да се идентифицират високи или ниски, положителни или отрицателни резултати, идентифициране на причините, които са довели до успех или неуспех, е да се идентифицират начини за по-нататъшно развитие на училището или премахване на недостатъци в работата.Ефикасност и ефективност на администрацията на ръководството на училището е до голяма степен зависи от това как на главата има педагогически метод за анализ, тъй като е в състояние да проучи установените факти най-точно идентифицира най-характерната зависимостта.
способност да анализира - ежедневно първостепенна задача на всеки мениджър на училището, но това е особено важно в края на учебната година.
Какви видове педагогически анализ на училище?В зависимост от това, което се анализира и каква е неговата цел, можете да изберете функция, тематичен и изход анализа.
Parametric анализ - изследване на ежедневната информация за това как образователния процес, неговите резултати и намирането на причините, които го нарушават.Предметът на този тип анализ е изучаването на предмета, настоящия напредък, посещаемост, спазване на график, санитарното състояние на училище, и др.В този тип анализ не е начело на току-що се посочва факт, и ги сравнява, обобщава, търси причините и последствията от прогнозите.Резултатът от параметричен анализ обикновено са решения, които трябва бързо да изпълни.
изследване на зависимости, които са постоянно или често, използвани тематичен анализ на училището.Съдържанието на този анализ не съществува систематичен подход към изучаването на учебно-тренировъчния процес.Обектът е обикновено система от уроци на образователни дейности.В резултат на това управление тематичен анализ може да получите най-пълна картина на работата на учителя, класния, че целият отбор.Предметът на този анализ може да бъде, например, подобряване на знанията на учениците;Образуване на педагогическата култура на учителя;pedkollektiva дейности по всяка една посока;система за работа на класния ръководител, за да обучава студенти с морални понятия, и т.н.
Тематичната анализ позволява на главата на училището или негов заместник, да учат и да се определят характеристиките на отделните аспекти на педагогическия процес и техните взаимодействия.В тематичен анализ директорът подготвя съдържанието на окончателния анализ на работата.
Този вид анализ обхваща достатъчно дълъг период от време, смислен и пространствена рамка на институцията.Обикновено тя се провежда в края на всеки етап на учебната година.Обща информация за окончателния анализ на данните, получени от параметричната и тематичен анализ на резултатите от зрелостните изпити на доклади и сертификати.
много информация за окончателния анализ дава анализ на вътрешно управление, което е най-тясно свързан с всички характеристики на управленския труд.Той обикновено се предоставя пълен, систематична информация, показваща разликата между целта и резултатът, и педагогически анализ разкрива причините и условията на тези несъответствия.Общо
педагогически анализ на училищната работа, разбира се, обхваща учебния процес, ни позволява да видим връзката между образователната работата на учителя на училището и нивото на развъждане на един студент, който взе участие в образователния процес.Всеки образователни дейности - е един от моментите на общата система на образование и личностно развитие, допринасяйки за решаването на конкретни проблеми.И колко добре ще се ще зависи от резултата на целия учебен процес.Ето защо, цялостен анализ на събитията в училище - задължителен етап от процеса на обучение, при даване на показания за окончателния анализ.
разгърнати, цялостен анализ на училището, обхващаща всички области, призовава за по-детайлно проучване и обсъждане на всички аспекти на дейността на институцията и има за цел да изчисти, разумно планира работата на училището в нова фаза.
