kreativ tænkning spædbørn og førskolealderen udvikler sig gradvist.Ved det fjerde år af livet, babyer begynder at dukke behovet for at udføre en række roller i spil.Evnen til at overføre den symbolske billede af sælger, en læge eller en chauffør pædagog med spillet allerede er en manifestation af indre holdning på grundlag af hvilke begynder at manifestere sig visuelt kreativ tænkning.
Rollespil med børnene tre til fire år er tilrettelagt for voksne, der diskret viser, hvordan til at handle med en dukke-datter: fodre hende, til rock and roll i en kørestol.Barnet gentager handlinger voksne med samme eller lignende legetøj.Samtidig læreren fortsætter med at spille sammen og kalder rollen tager barnet: "Du er nu - min mor, og Lala - din datter."I de følgende dage læreren skaber en spiller miljø, og barnet kan selvstændigt gentage handlingen rollespil, der har lært tidligere.På dette stadium i udviklingen af barnets kreativ tænkning spil støder op til den visuelle-aktiv tænkning, som var dominerende i de tidlige år.
Gradvist barnet begynder at vælge legetøj for tilrettelæggelsen af plottet i spillet, men oprindeligt baseret på det område, der er repræsenteret i gruppen af børnehaven.Kreativ tænkning er endnu ikke udviklet, og hvad der ikke er i umiddelbar nærhed, er det vanskeligt.Opgaven for pædagog for den yngre gruppe - lære et barn at pakke virkningen af plottet, der kombinerer et par enkle situationer sekventielt fodret dukke, gik vi sammen til butikken, vendte hjem, satte dukken til at sove.I midten gruppe børn kan bruge legetøj med manglende erstatninger.Kreativ tænkning hjælper preschooler tryllestav indsende en ske og en flaske kegle.På dette stadium barnet allerede kan udføre omdannelsen af miljøet uden at støtte sig kun på emner, der er repræsenteret i spillet værelse.Vær kreativ, fantasi begynder at arbejde.Spillet er organiseret ved at kombinere to eller tre personer, der hver især udfører en rolle, at barnet vælger deres egen, og ikke under ledelse af en voksen.Roller er valgt i overensstemmelse med barnets køn: drenge spille rollen som fædre, bedstefædre, Sønner og pigerne - mødre, døtre, pædagoger, prinsesse.
I den ældre gruppe symbolikken i tænkning kan nå et sådant niveau, der ikke engang kræver varer substituenter.Børn kan sende hinanden imaginære penge, er der en imaginær donuts og drikker deres mælk, som kun er tilgængelig i visningen.I denne alder, udvikling af kreativ tænkning går ind i trinnet at danne et billede på grundlag af tanke, fantasi, som hjælper børn til at organisere spillet uden legetøj: børnene selv bliver billederne, spille alle rollerne.Så glad for at skildre fortællinger, velkendte værker, spiller rollen som både mennesker og dyr.Spillets plot kan dækkes af en gruppe børn, hvor der er en leder, der distribuerer rollerne, hvis børn har svært ved at vælge dem.
figurative tænkning forberedelse børn for skoleklasser er kendetegnet ved, at der i de spil børn ikke kun tage initiativet, men de kan være almindeligt anvendt naturlige billedsprog og metaforer, lignelser, ordsprog.I dette tilfælde kan vi tale om udviklingen af et barns kunstneriske tankegang er formet version.Rollespil folkemusik genre, deltagelse i folkefester, brug af dagligdags genstande af antikken spil hjælpe børn til at forestille sig livet i deres forfædre.Spil begynder iført en kognitiv karakter, hvilket indikerer, at et barn er i overgangen til skole.
