Emne og objekt for aktivitet - vigtige kategorier i kognition.Forkert reflekteret specificitet genstand objekt relationer i en særlig praksis område ansøgning kan føre til alvorlige konsekvenser for dens medlemmer.Artiklen afgrænset disse begreber ved hjælp af konkrete eksempler.
Fra historien om dannelsen af udtrykket
i historien om viden skelnen af aktive og passive roller for deltagerne lagde en tradition siden oldtiden.Interessenter - denne jord, det aktive stof i en proces.Hvis vi betragter udtrykket som afledt af det latinske "subjectus" - underliggende, til en vis princippet muligt fortolke dette begreb i kvalitet konstant aktive princip i enhver form for liv: bevidsthed, natur og samfund.Der er altså ikke, er begrebet emne, der bruges i betydningen hovedstof, den absolutte begyndelsen af enhver bevægelse og udvikling.
kun fra det syttende århundrede filosof René Descartes introducerede kontrasten mellem de to begyndte i viden.Emnet - den, der kender det objekt - noget, der er rettet aktivitet.Denne erkendelsesteoretiske felt af mening og bruges i dag.Dette er primært kategorier af logik.
logik - videnskaben om sammenhængen i tænkning.Og det er værd at bemærke, at uskyldige ved første øjekast, tænker fejl nogle gange føre til tragiske konsekvenser.Manglende at forstå den rolle og betydning af emnet i den globale udvikling i form af det sociale liv - store folk på afveje.
Hvad er emnet for aktiviteten
Lad os betragte den moderne betydning af ordet i forskellige anvendelsesområder.
- filosofisk interessenter - er en individuel lærer aktivt om virkeligheden (objektet), og omdanner det til en proces med læring.
- I den sociologiske felt emnet kan virke som en person, gruppe, samfund og menneskeheden som helhed, det vil sige, ethvert medlem af den sociale interaktion.
- I juridisk forstand, emnet er medierelationer, udstyret med rettigheder og ansvar til andre medlemmer af samfundet.Dette kan være en bestemt person eller enhed.
- I psykologi, emnet synes folk carrier psykologiske karakteristika og egenskaber.
essensen af mangfoldighed i dette miljø er et fælles mål: emnet - det aktive princip i aktiviteter rettet mod genstanden for viden og praktisk udvikling af den omgivende virkelighed.
objekt aktivitet: hvad er de egenskaber?
Hvis motivet bærer det aktive princip, objektet er genstand for sine aktiviteter.I historien om kendskabet til den aktive rolle af manden tilstod, passiv - verden omkring dem.I kraft af evnen til at svaje tænkning og kreativitet oprindeligt blev tilskrevet en person det konverterer tilbage til naturen.Med udviklingen af videnskab og forstå fysikkens love ændrer rolle objektet i læringsprocessen.Styrken af modstand fra anlægget er også udstyret med aktivitet og påvirker til gengæld om emnet af viden.Desuden kan subjekt og objekt af operationer i samspillet processen vendes.Derfor bør viden være baseret på princippet om interaktion er ikke i at forstå retning af den lineære objekt fra manden, men i den dialektiske enhed af deltagere i processen med erkendelse.
Mennesket som emne for aktivitet
stor transformerende indflydelse i processen med at forstå menneskets natur.Og i det, han ser som emne for aktivitet.Et eksempel på dette - hele historien om videnskab.Resultatet er en civilisation af menneskelig aktivitet.
På den anden side, den person, som en genstand for viden er det centrale tema i hele cyklus af studiet af humaniora.Og i dette tilfælde er det også tjener som genstand for viden.Metamorfose transformation af mennesket fra en genstand til et objekt overalt.Dette er let forklares ved arten af manden selv.
Han er en del af naturen, en måde at eksistensen af meget organiseret stof.Og i denne forstand, der handler på naturen, mand for sig selv er genstand for aktiv forskning og konvertering.Den dialektiske enhed af to principper - aktive, passive og konvertitter, det ukendte er den største motor i gang.
Personlighed i subjekt-objekt forholdet
Personlighed ─ er individualitet, selv-realiseret gennem prisme af samfundet.Mand, at blive født individ med en unik kombination af metriske og socio-psykologiske karakteristika i deres udviklingsproces går gennem flere faser, før det bliver en person.Først og fremmest, det er familie og inderkreds, som giver det første glimt af de principper og normer i samfundet.Derefter, børnehave, skole, studere, arbejde ....
Disse stadier af dannelsen i samfundet på hvert trin af manden er i stigende grad opmærksomme på deres individualitet og blive en aktiv skaberen af virkeligheden.Personlighed som et emne af aktivitet er den officielle fødsel af scenen ─ alder.På dette tidspunkt, kan en person fuldt ud kan udøve deres rettigheder, men ansvaret og bære det fulde ansvar over for samfundet.
fine linjer og stor fare
det så vigtigt at forstå, hvad en interessent, der er hvad der skulle en sådan terminologi i virkeligheden, og fortjener nogen opmærksomhed på dette problem?
Lad os se på virkeligheden.Lidt tid er gået, siden kodeksen har fundet sted i form af stor forvirring, hvilket var illustrationen af historien om vores samfund "i billeder".Husk det tidspunkt, hvor en person i henhold til forfatningen tildelt rollen som et objekt.Den overherredømme af det kommunistiske parti var, og sloganet "Sindet, ære og samvittighed vores epokes" klart defineret genstand for aktivitet.Prioriteter blev indstillet som følger: staten, samfundet, mand.Det er den person, som en genstand for aktiviteten blev i sidste plads på listen af national betydning.En stor moralske begreber er opgivet til den ansigtsløse part.Problemer i denne periode er bevaret, og i øjeblikket, når en person ses som et middel til at opnå nogen mål.
emner er ikke født, bliver de
Som nævnt ovenfor, kun den lovlige alder en person begynder at manifestere sig som genstand for aktivitet.Eksempel - high school graduate. Atten år - en tærskel, hvor begynder den voksne og uafhængige liv.Denne linje, som åbner op for valgfrihed for den person, en af de vigtigste sociale karakteristika person.I denne periode, en person alene afgør om den professionelle selvbestemmelse.
aldersgrænse til voksenalderen - kun socialt accepteret konvention.Som med enhver regel, der er undtagelser, og selv et barn kan påvirke verden kraften af hans talent eller geni, en personlig charme.Det sker, at det er barnets personlighed afgør valget af prioriteter i familien og påvirker dannelsen af familiens værdier.I dette tilfælde, at barnet bliver en aktiv deltager i at definere de fonde og nogle gange familiens budget, og familien i denne sag, er det for ham ikke blot mediet af uddannelse, men også genstand for indflydelse.
uddannelsesmiljø
Pædagogisk system for det sovjetiske samfund ─ et mønstereksempel på forholdet til den studerende som genstand for undervisning.Uddannelse i overensstemmelse med standarden for ensartede krav ─ overensstemmelse med standarderne i uddannelsessystemet.Som et resultat, har samfundet blevet upersonlig.Problemet med nivellering emnet viden - individet - er blevet et fælles problem i samfundet.At give næring til en anstændig medlem af samfundet, er det vigtigt, at systemet selv giver tanke-, at valget af den person adfærd, stil vise deres individualitet, personlige fundament.Emnet for denne aktivitet - at den studerende selv.Med mulighed for aktiv deltagelse i fastlæggelsen af programmer og former for uddannelse, kontrol af børns grupper.Kun i sådan et miljø kan hæves og emnet for fremtiden, både økonomisk og socialt fællesskab.
antisocial adfærd og motivet
Udtrykket "individ" er undertiden bruges med en negativ forstand.Og det er naturligt.Aktiviteten kan både være på "plus", og tegnet "minus".På området for asociale aktivitet er genstand for en kriminel.Enten medlem af samfundet, der har været aktiv i anti-social adfærd.I dette tilfælde kan en person være en aktiv energi rettet mod ødelæggelsen af samfundet.I kraft af tro (terrorvirksomhed), status (kriminel myndighed), psykisk afhængighed (alkoholisme, narkomani og andre afhængigheder) og andre former for ulovlig adfærd.I dette tilfælde, også let at sløre grænsen mellem subjekt og objekt for aktivitet.Fordi han er en organisk del af den enkelte, og er en uadskillelig enhed med verden omkring ham, og konsekvensen er ødelæggelsen af selvdestruktion af det aktive emne.
ansvarlig enhed
Da de vigtigste manifestationer af mennesker er dens indvirkning på miljøet og dets omdannelse, han er ansvarlig for resultaterne af disse handlinger.Interessenter ─ en person, der er ansvarlig for dens konsekvenser.Ved princippet om naturlige lov "styrke lige styrke opposition", emnet får, hvad han giver til samfundet og naturen.Fordi valget af varianter af adfærd - det er også bevidstheden om deres succes i samfundet, eller afvisning af et sådant forsøg.
Man og Natur
særlige former for ansvar mennesket til naturen, når manifesterer sig som genstand for aktivitet.Det er hans holdning til staten VVM på den aktive transformation af naturen i offentlighedens interesse.
del af risikoen for fare for miljøet og konsekvenserne af den hensynsløse udnyttelse af naturressourcer giver vej til den pragmatiske beregning og personlig vinding.I sådanne tilfælde kan man tale om den irrationelle adfærd af emnet, og passer ikke interesser subjekt og objekt i processen med interaktion.
Nature, hvis hun bliver til en katastrofe i form af interessenter.Bestemmelse af graden af frihed og ansvar ─ to vigtigste kriterier for evaluering af resultaterne af aktiviteten af mennesket i naturen.Her undersøgte vi begrebet "emne" og "objekt".
