psyko-pædagogiske karakteristika for yngre elever - et dokument, som skal formalisere læreren er obligatorisk i de vilkår fastsat af skolens administration (som regel i slutningen af et barn yngre klasser).En sådan karakteristik er normalt udarbejdet af et bestemt mønster med de vigtigste regler og krav.Hvis du er en ung lærer og vidste ikke, hvordan man laver det rigtige svar, i denne artikel vil du finde generelle råd og tips, der vil helt sikkert hjælpe dig.
Vi må ikke glemme, at afsløre identiteten af den studerende, bør læreren mere fuldstændigt beskrive det, analysere adfærd den studerende.Det er vigtigt, at de særlige kendetegn ved komponistens trak på de mest karakteristiske fakta børns adfærd og ikke skrive noget urimeligt.Det er faktuelle og gyldige argumenter i de psykologiske resultater - noget, uden hvilken det er umuligt at skrive sådan en karakteristik.
Det er sådan dyb psykologisk og pædagogisk karakteristisk for yngre elever, afhænger af definitionen af psykologiske grundlag for studerendes adfærd.Læreren skal rådgive sine foranstaltninger af pædagogisk indflydelse på adfærden af de studerende, under hensyntagen til de ovennævnte rammer.
Typisk psyko-pædagogiske karakteristika barnet er skrevet i en separat tynd bærbar eller på et særskilt ark A4.Titlen side skal angive hvem der er og hvem der var karakteristisk.Du kan også pege på, hvor meget tid læreren så barnet, og for at præcisere de metoder, der blev brugt til at analysere adfærd den studerende.Før starten af at skrive læreren kan bede skolens administration af tidligere karakterisering og bruge det som model.
psyko-pædagogiske egenskaber barn (hendes skrivemåde) er noget anderledes i forskellige skoler, men generelt den indeholder de samme emner.Vi tilbyder dig et diagram tegn på dokumentet.
oprindeligt angivet nogle generelle oplysninger om den studerende (alder, klasse, udseende).
Den følgende beskrivelse af betingelserne for familien uddannelse (disse forældre, deres erhverv), giver en kort beskrivelse af handling for den uddannelse af barnet.
næste del egenskaber, måske den mest volumen.Den beskriver uddannelse, spil, arbejde og især kommunikation studerende med kammerater og venner.Vær opmærksom på barnets holdning til læring og ny viden, spil, arbejde og fritid.Beskriver barnets kommunikation, er det nødvendigt for at vise sin karakter, har en kreds af kommunikation og adfærd med voksne, kolleger og yngre børn, såvel som medlemmer af det modsatte køn.
næste skridt er at beskrive den studerende som medlem af klassen holdet, hans plads i klasseværelset, omdømme, antal venner blandt klassekammerater, arten af kommunikationen med dem.
Shuffle lærer skal beskrive personlighed eleven, hans karakter, identitet, evner, temperament.Da dette er den psyko-pædagogiske karakteristika af junior high school studerende er beskrevet som psykologiske aspekter som opmærksomhed, perception, hukommelse, tænkning funktioner.Det anslås eleven, hans fantasi, følelser og følelser.
I slutningen af kendetegnene for læreren bør drage generelle konklusioner og skrive, om niveauet for mentale udvikling af barnets alder, om at træffe foranstaltninger til at korrigere adfærd.Bemærk, at bedre at beskrive alle de ovennævnte funktioner, vil det bedre være den psykologiske og pædagogiske karakteristisk for yngre elever, læreren og jo lettere vil det være at arbejde med de studerende i fremtiden.
