pedagoog on üks põhimõisteid ja peamisi õppeaineks.Laiemas mõttes, see hõlmab ettevalmistamise noorema põlvkonna tänapäeva elu.Kitsamas mõttes haridus - on protsess, kus noorem põlvkond peab õppima materjali, mis on kogunenud ühiskonna aastate jooksul oma olemasolu:
- teoreetilisi teadmisi;
- teatud tööoskused;
- kogemusi ja käitumisnorme ühiskonnas.
kasvatusmeetodid, õpetamise kooli ja perekonna eesmärk peaks olema tagada, et lapsed ja noorukid said töötada välja konkreetne, oma veendumuste süsteemi ja vaated elule.Lisaks palju tähelepanu tuleks pöörata teket omadused peavad vastama uusi kiireloomulisi ülesandeid.Õige hariduse, noorem põlvkond peab omandama oskusi, mis on kohaneda muutuvate tingimustega töö ja elu ja olla loominguline.
Praegu pedagoogika võivad koguneda investeerimisfondi, mis paljastab loodusseaduste ja meetodeid hariduse.Seal on traditsiooniline liigitus, mis aitab mõista, kui tähtis ja põhijooned omane igale rühmale.
Selle põhjal saame eristada meetodeid hariduse pedagoogika.Uurime neid lähemalt:
- meetodid, mis moodustavad teadvuse individuaalne.Nendeks meetod näiteks arutelu, loengud, lugu.Nad aitavad kaasa moraalse ja kõlbeline kasvatus.
- meetodeid, et arendada organisatsiooni ja moodustavad sotsiaalse kogemuse.Nad määravad käitumisega.See rühm hõlmab järgmisi meetodeid hariduse pedagoogika: tutvustamise, illustratsioon, juhendamine, nõudlus, ja osavaks.Kõige optimaalne oleks kasutada neid kollektiivse tegevuse.
- meetodid, et stimuleerida motivatsioon käitumise ja tegevuse individuaalne.Me räägime konkurentsi, kognitiivne mängida, arutelude ja emotsionaalne mõju.Tänu neile on kujundanud soov vastama tunnustatud sotsiaalseid reegleid ja norme.
- Hindamis- ja enesekontrolli ja enesekontrolli hariduses.Nad võivad olla erinevad.Õigesti organiseeritud hariduse ehitatakse nii, et välishindamise järk-järgult "arenenud" on enesehinnang ja kontroll - ennast valitseda.Laps ei tohiks objekti ja subjekti selles protsessis.
Aga meetodeid hariduse pedagoogika peaks tegutsema vastuoluline ja keeruline ühtsust.Otsustav roll on mängitud sama isik ei ole "üksildane" vahendeid ja harmooniliselt organiseeritud süsteem.
Muidugi, igal etapil õppeprotsessi kuidagi saab kasutada eraldi.Aga ta tuleb toetada teiste poolt, sest ilma nende koostöö kaotaks oma tähenduse, kui ka aegluubis protsessi teatud otstarbeks.Tavaliselt toimivad mingi koolituse pedagoogika:
- vaimse, mis keskendub arengule ja teket vaimsete võimete ja kognitiivse huvides rahu ja enesekindlust;
- moraalne, eetiline nõuded on määratletud ühiskonna ja suunatud isikliku arengu;
- tööjõu hariduse arendamisele suunatud ja ettevalmistamine tegevusi, kohusetundlik, vastutustundlik ja loominguline suhtumine töö, kogunemine kogemus;
- peaks moodustama esteetiline ilumeel;
- kehalise kasvatuse aitab õige füüsiline areng, arengu iseloomu, usk.
Aga me peame meeles pidama, et meetodeid hariduse pedagoogiline eesmärk peaks olema tagada, et loomulikul teel julgustada lapse iseõppimist ja enesearendamiseks.
