põhijooned meetodeid ja võtteid koolituste
Üks peamisi funktsioone õppeprotsessi on kahesuunaline aktiivsus, mis avaldub õpetajate ja õpilaste poolt.Areng selles protsessis mitmeti mõjutanud tehnikat ja koolituse meetodeid .
Sellised meetodid suhtlemist ja koolitus üliõpilased, mille eesmärgiks on ühine lahendus hariduse probleeme, mida nimetatakse õpetamismeetodeid.Nõustumine on kummagi meetodi aspektid või üks selle komponentidest.Seetõttu tehnikat ja koolituse meetodeid on pidev suhtlus, mis mõjutab üksteist.Näitena võib kaaluda töömeetod õpilaste õppekirjanduse.See võimaldab kohaldada selliste meetodite nagu märgib koostamisel teesid, kava ja oskussõnastike, tsitaadid, kirjalikult kommentaare.
kuidas tehnikat ja koolituse meetodeid võib olla häiritud, tõendab asjaolu, et meetodid on eraldi meetodeid.Näiteks ehitamiseks skemaatiline mudel on meetodi osa tööst õppekirjanduse ja samal ajal lahutamatu osa materjalist õpetaja kui õpilane on paigutatud ees ülesanne luua kokkuvõte toetus põhineb uue materjali uuring.
Mõningatel juhtudel viis õppimiseks saab tegutseda midagi eraldi meetod, kuidas teretulnud.Selgituse materjal on õpetamise meetodist, aga kui protsessi analüüsides vigu või praktilise töö õpetaja kasutanud seletus, see on meetod, mis seisneb meetodi praktiline töö.
Kuid tehnikat ja koolituse meetodeid võib mõnikord sünonüümidena.Näiteks, kui tunni ajal, kasutab õpetaja kohaletoimetamise viis uut materjali ja viitab joonised, skeemid, joonised õpik suurema selguse ja parema imendumise uuritud, siis on see teretulnud.Kui aga okupatsiooni ajal meetodi töötavad õppekirjanduse ja õpetajad peavad andma selgitusi ühegi konkreetse mõiste või termin, selline meetod on tegutseda veel vastuvõtt.
Seega meetodid koolituse ajal koosneb kahest tüüpi meetodid - õpetamine ja õppimine.
liigid pedagoogilisi meetodeid koolitamisel
Kõik kaasaegse hariduse vormide suunatud näeme kasvavat huvi tunnetusliku tegevuse ja koolitus, ja see aitab kaasa tõhusama ja tulemuslikuma õppeprotsessi.Seega peamine õpetamismeetodid koolitus hulka:
- valikuvabadust (igal õppetegevuse õpilane on õige valik);
- avatud (mitte ainult õpetada, vaid panna enne õpilaste probleem, mille lahendamine väljub materjali uuritava);
- tegevus (ka teadmiste rakendamist praktikas);
- kõrge tootlikkus (peaks maksimaalselt ära kasutada teadmisi, võimalus õppida, võttes arvesse nende huve);
- tagasiside (tuleb hoida kontrolli all õppeprotsessi, kasutades tagasiside meetodeid).
Konkreetsed kaasaegseid õpetamismeetodeid koolitus («mosaiik probleeme", "ringkiri" strateegia "mõtlemine mütsid", "küsimused - paks ja õhuke," "hinnang akna" ja teised.) Lisa erinevaid tunde pidadasuurendada õpilaste huvi teema uuringu, parandada õppeprotsessi.
kasutatavaid meetodeid ja õpetamise koolieelikud
Lapse areng on tingitud tema aktiivsus.Aluspõhimõtted haridusprogrammi eelkooliealisi lapsi rakendatakse klassis läbi meetodite ja tehnikate õpetamine koolieelikutele .
Meetodi kohaselt sellisel juhul tuleks kaaluda mõjutusvahendeid või teadmiste edasiandmise.Meetodid ellu läbi erinevate taotluse konkreetset meetodit.Seetõttu meetodite ja tehnikate õpetamine koolieelikutele olla praktiline, visuaalne, verbaalne ja mängida.
Praktilistel mure, näiteks korralduste täitmine, erinevaid harjutusi, ühistöö õpetaja ja lapsed.
Visual meetodite hulka vaatlus elava objekti, loodusnähtused, vaevalt täiskasvanutele, eesmärgiga õpetused, tutvustamise mudeleid, kasutamise varjuteater ja nuku ja alla.Seas tehnikat võib seda meetodit kasutada selgitus mida ta nägi (kuulnud), milles lapsed ja nende aktiivseid samme, et rakendada neid küsimusi dramaatiline lugemine, toiminguid mängus, ja teised.
Verbaalne on lugemine, jutustamine, arutlus, dramatizations, kirjeldus pilt.
mängu meetod annab mobiilse, harivaid mänge, lõbus, lavastus.
Neid meetodeid ja tehnikaid võimaldab meil pakkuda pedagoogilist mõju teket oskusi eelkooliealistele lastele erinevaid tegevusi.
