idee õpetavad oma lapsi välismaale maineka kooli sai populaarseks mõned aastad tagasi ning sellest ajast saadik ei ole kaotanud oma tähtsuse ja kaevata.Nõustudes, et meie haridussüsteem on üks parimaid maailmas, paljud vanemad unistus teha lapse pärast kooli välisülikoolis või akadeemia, langevad peaaegu müstiline ekstaas ilus sõna: "Harvard", "Cambridge" või "Sorbonne".Mõnes mõttes on need sõnad ei ole lihtne kirjutada väikeste tähtedega, sest vene keeles on nad omandanud peaaegu nimiväärtusest kallima, vastuvõetava hinnaga haridus ei ole kõigile.Põhimõtteliselt selle vastu midagi üsna raske, sest loetletud asutused kinni paljudes riikides ja neid peetakse parimaks peaaegu kõikjal.Teiselt poolt, ja võimalusi teha lihtne võhik ei ole liiga palju, nii, rääkides hariduse välismaal, tihti mõtlen vähem tuntud ja lihtsam välismaa ülikoolides, kelle nimed vähe räägib enamik vanemaid.Seoses selle essee loetakse see teine tüüp koolid - tavaline keskmine ülikoolide Euroopas ja Ameerikas.Niisiis, mida ei vanemad peaksid mõtlema, enne kui taotleda oma lapsele registreeruda välisülikoolis.
Valides õppe-, esiteks, on vaja arvesse võtta psühholoogilised tegurid: milline on lapse lao- ja peresuhted.Näiteks mõned lapsed pärast kooli 16-17 aastat on täielikult moodustunud isiksused, kellel on oma, sageli erinev vanema arvates.Nende sõltumatus, pühendumust ja usaldust tekitada teatud eemaldumise vanemad, kes eelistavad, et ei viitsinud oma lapsi ravi, teades, et nad on juba küps.Seda võimalust võib pidada parima välismaale sõita uuring: eilne õpilased ei ole väga suurt koduigatsust, ja kiiresti õppida palju plussid uues olukorras.Hoopis teine asi, kui laps on emotsionaalselt seotud vanemate ja ümbritsevale keskkonnale, ja talle ei meeldi kodust lahkuda pikka aega.Tema jaoks on pikk välismaale õppima võib olla psühholoogiline test, mida saab kergesti vältida sisenemist ülikooli linna.Seega, psühholoogilised tegurid võivad mängida nii positiivseid kui ka negatiivseid rolli pikaajalised uuringud lahkumisel.
oluline punkt on õpetamise kvaliteeti erinevates ülikoolides ja nende spetsialiseerumine, mis ideaalis peaks kokku langema kooli, samuti kavatsusi ja püüdlusi õpilane.Õppetöö välisülikoolides tavaliselt läbi selle eriprogrammi, on mõeldud eelkõige õpilastele konkreetses riigis.Ühelt poolt tähendab see, et ülikoolide õppekavade võiks olla loogiline jätk välismaa kooli õppekava.Teiselt poolt on see mõistlik, et õpetamine välismaa õppeasutuses viiakse läbi lootuses, et lõpetajad on just oskusi, mis on vajalikud edukaks juhtimise ja tootmise konkreetses riigis.Seega on vaja arvestada tulevikuplaanidest vanemate ja õpilase kohale oma tulevase töökoha.Kui töötad välismaal plaanid vanemad ei esine, ja haridus on parem osta igal Moskva ülikoolis.Niisiis, sealt kavandatava tegevuse ja kutseharidus peab olema valitud: teisisõnu, kus ta õppis - on parem ja mängida.
Üks kõige kaalukaid argumente välisriigi õppeasutuses peetakse kõrge keeleline lõpetajate inglise või muus võõrkeeles - tegelikult seda õpetatakse kõigis õppeainetes.Proovime seda vaadata muul viisil: nt kõik loengud on esitatud võõrkeeles, ümber loomuliku keele keskkonnas - kõik see kahtlemata soodustab tõhusat inglise keele õppimist.Kuid pidage meeles, et enamik välismaal külastajad õppida võõrkeelt teab palju hullem kui õppuritel riik, mis sageli mõjutab jõudlust: nad lihtsalt ei saa aru enamiku loenguid, mida nad lugeda.Seega, isegi hoolas õpilased alles mõned kursused "pingutage" oma inglise, nii et see ei ole kajastatud muude ainete õppimisel, võib-olla oluline oma tulevase elukutse.Kuid soravalt võõrkeeles annab ka suur kasu: näiteks, isegi kui see ei ole arveldada eriala, saab alati korraldada oma Translation või anda eratunde treener.
iganes sa öelda, ja peaaegu iga positiivne aspekt välismaale õppima saab arvestada eripärasid isik ja asjaolusid.Samas võib öelda peaaegu täiesti kindlalt: välismaal õppimine ei pea alati kallim - nii on seda väärt, kui "väärt"?See, nagu ka kõik muu, igaüks enda eest otsustab iseseisvalt.
