psühhopedagoogiliste omadused nooremad õpilased - dokument, mis peaksid andma õpetaja on kohustuslik seatud tingimustele kooli juhtkond (tavaliselt aasta lõpus noorema lapse klassid).Selline omadus on tavaliselt valmistatud eriti muster peamiste eeskirjade ja nõuetega.Kui sa oled noor õpetaja ja ei tea, kuidas teha õigeid vastus, käesolevas artiklis leiad üldisi nõuandeid ja näpunäiteid, et kindlasti teid aidata.
Me ei tohiks unustada, et tuvastamist õpilane, õpetaja peaks põhjalikumalt kirjeldada seda, analüüsides käitumist õpilane.Oluline on, et need omadused helilooja juhtis kõige iseloomulikumaks fakte laste käitumist ja ei kirjuta midagi ebamõistlikku.See on faktiline ja põhjendatud väited, psühholoogiline leiud - midagi, ilma milleta ei ole võimalik kirjutada selline iseloomustus.
See, kuidas sügavad psühholoogilised ja pedagoogilised iseloomulik nooremad õpilased, sõltub määratlus psühholoogiline sihtasutused õpilaste käitumist.Õpetaja peab teavitama meetmetest, pedagoogilise mõju käitumisele õpilane, võttes arvesse eespool kirjeldatud raamistikuga.
Tavaliselt psühhopedagoogiliste omadused laps on kirjutatud eraldi õhuke sülearvuti või eraldi A4.Tiitelleht tuleb täpsustada, kes on ja kes oli iseloomulik.Võite ka meelde, kui palju aega õpetaja nägi last, ja määrata kindlaks meetodid, mida kasutati käitumise analüüsimiseks üliõpilane.Enne algust kirjalikult õpetaja võib küsida kooli haldamine varem iseloomustus ja kasutada seda mudelit.
psühhopedagoogiliste omadused laps (tema stiili) on mõnevõrra erinev erinevates koolides, kuid üldiselt see sisaldab sama esemed.Pakume teile diagrammi soovituslik dokument.
algselt märgitud üldinformatsioon õpilane (vanus, klass, välimus).
Järgmised kirjeldus tingimused Perekasvatuse (need vanemad, nende amet), kirjeldab lühidalt tegeldi lapse haridus.
järgmine osa omadused, ehk kõige maht.Ta kirjeldab koolitus, mängud, töö, ja eriti side õpilaste eakaaslastega ja sõpradega.Pöörake tähelepanu lapse suhtumine õppimisse ja uusi teadmisi, mängud, töö ja puhkuse.Kirjeldades lapse suhtlemist, on vaja näidata oma iseloomu, funktsioonid suhtlusringkonna ja käitumise täiskasvanutele, eakaaslased ja nooremad lapsed, samuti liikmete vastassoost.
Järgmine samm on kirjeldada õpilasele liikmena klassi meeskond, oma koht klassis, maine, sõprade arvu hulgast klassikaaslastega, laadi suhtlemist nendega.
Shuffle õpetaja peaks kirjeldama isiksuse õpilane, tema iseloomu, identiteet, võime, temperament.Kuna see on psühhopedagoogiliste omadused junior keskkooli õpilased on kirjeldatud kui psühholoogilisi aspekte nagu tähelepanu, taju, mälu, mõtlemise funktsioone.Arvatakse, õpilane, tema kujutlusvõimet, tundeid ja emotsioone.
lõpus omadused õpetaja peaks üldiste järelduste ja kirjutada, kas tase vaimse arengu lapse vanusest, kas võtta meetmeid, et parandada käitumist.Pange tähele, et paremini kirjeldada kõiki eespool funktsioone, parem on psühholoogiliste ja pedagoogiliste iseloomulik nooremad õpilased, õpetaja ja lihtsam on töötada koos õpilastega tulevikus.
