ongelma sisällöstä kouluopetuksen - yksi kiireellisimpiä ongelmia aikamme.Valtion ohjelma "Koulutus. Ukraina luvulle." "Käsite koulutuksen lasten ja nuorten kansallisen koulutusjärjestelmän", "National oppi Kasvatustieteiden kehitys Ukrainassa luvulle."ja muut asiakirjat korostavat kansallinen suunta nykyaikaista koulutusta.Tässä yhteydessä huomionarvoista pedagogisia ideoita kauneinta Ukrainan opettaja KDUshinskogo, hänen näkemyksensä sisällöstä kouluopetuksen.
monitahoinen perintöä opettaja, tutkittu yksityiskohtaisesti tutkijoiden.Kuitenkin ajatus Ushinskogo optimointi koulutus, päivittää opetuksen sisällöstä, kysymykset kansalliset painopisteet lähestymistapoja koulutukseen ovat edelleen ajankohtaisia, vaativat yksityiskohtaista huomiota.Siksi Tutkimuksen tarkoituksena on analysoida pedagoginen perintö Ushinskogo, hänen näkemyksensä sisällöstä kouluopetuksen.
perustuu hänen pedagoginen järjestelmä tiedemies laittaa ajatuksen julkisen koulutuksen, uskoa, että lapsi jo varhain olisi hyväksyttävä elementtejä populaarikulttuurin, oppia äidinkieltään kautta etnisten merkkejä ja symboleja kautta alkuperäisen kulttuurin, kansanperinne.
Ushinsky osoittanut, että tällainen lähestymistapa koulutukseen, lapsi osallistuu huomattava psykologinen, moraalisia ominaisuuksia, kehittää kansallisten ja isänmaallinen tunteita.Artikkelissa "Native Sana" Ushinsky piti tärkeänä äidinkielen perusperiaate kansallisten lapsen opetuksen, kutsuen häntä "suuri kansallinen opettaja", "suurin kansallinen valmentaja", "katoaa, kun kansankielellä - ihmiset siellä."
Hänen kirjoituksissaan, "Man aihe koulutuksen", "Native Sana", "Työ hänen henkinen ja koulutuksen merkitys", "Lasten maailma" ym. Opettaja kehui folk pedagogiikan, kehotettiin perusteelliseen ja kattavan tutkimuksen oppimiskokemuksena kansan.
Huomaa, että sivut teoksensa ovat paras näytteitä kansanperinteen: sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia, kielen Twisters, lauluja, satuja, jne ..
Ushinsky puolusti luonnollinen oikeus jokaisen kansan on niiden kansallisten koulujen, kansallinen koulutusjärjestelmä.Tässä yhteydessä on syytä kiinnittää huomiota työhön "tarvetta tehdä Russian Russian koulu", jossa kirjoittaja sisältöä, esitystapaa logiikka kutsuu läpi "ennalta ehkäisevää, lisääntynyt tutkimus kotimaa" ja tehdä Ukrainan Ukrainan Ukrainan koulut perusteella tiedon Ukrainan.Siksi, vaadittavan koulutuksen rakentaa sitä, varsinkin kun otetaan huomioon kansalliset erityispiirteet lasten, luovasti järjestäminen luovan-hakutoiminnon, kiinnittäen huomiota kehittämiseen koulun paikallista historiaa.
taiteellisen perinnön Ushinskogo säilyttää arvonsa modernin pedagogiikan, tässä löydämme paljon säännöksiä, sillä se on keskeinen, auttaa ymmärtämään paremmin lapsen persoonallisuuden, edistää optimaalista valikoima keinoja sen kehityksen, päivittäminen sisältö kouluopetuksen kansallisella perusteella.
