menetelmä - tapa saavuttaa tavoite.Vuonna opetusmenetelmä - tapa yhteisiä toimia opiskelijoiden ja opettajien, mikä johtaa tiedon siirtoa sekä taitoja.Opetusmenetelmät opetuksen on jaettu kolmeen ryhmään - passiivinen, aktiivinen ja vuorovaikutteinen menetelmä.
Passiivinen menetelmiä koulutuksen pedagogiikan pidetään kaikkein tehoton ja vähentää siihen, että opiskelijat näytellä passiivisen kuuntelijoita.Esimerkkejä passiivinen oppitunteja - Luento, kuulusteluissa, testi, testi.Jotkut opettajat, huolimatta kaikki haitat passiivisen oppimisen mieluummin tätä menetelmää, koska se on helppo valmistaa ja mahdollistaa antaa opetusmateriaalia suuria määriä on rajattava oppitunnin aika.Käsissä kokenut opettaja, tämä autoritaarinen tyyli antaa hyviä tuloksia.
aktiivisen oppimisen menetelmiä opetuksen demokraattisempi, kuten opiskelijat luokkahuoneessa ei ole vain passiivinen kuuntelijoita, mutta osallistuvat aktiivisesti oppitunti opettajan on yhtäläiset oikeudet.Moderni tavoin aktiivisesti menetelmiä voidaan pitää interaktiivisia menetelmiä, jotka eroavat aiemmin niin, että opiskelijat ovat vuorovaikutuksessa tasavertaisesti, paitsi opettaja, mutta myös keskenään.Tavoitteena interaktiivisia oppitunteja ei ole vain vahvistaa tutkittu materiaali, ja suuremmassa määrin uudessa tutkimuksessa.
joukossa aktiivisen oppimisen menetelmiä parhaiten tunnettu ongelma oppiminen, tapaustutkimuksia, roolipelejä, pelisuunnittelu ja tuotanto työpaja keskustelua.
Kun ongelmalähtöinen opiskelu ruoansulatusjärjestelmä uuden tiedon opiskelijoiden tulee samanlainen haku tai tutkimustoimintaa.Menestys tämä menetelmä koulutusta antavat yhteistä toimintaa opiskelijoiden ja opettajan, jonka tehtävänä ei ole vain viesti uuden tiedon ja tutustuttaa sen kuuntelijoita objektiivisesti on ristiriidassa kehityksen ja historian tuntemusta ja menetelmiä niiden onnistuneen päätöslauselman.Opiskelijat opettajan kanssa ja hänen johdollaan, löytää uusia tahansa tieteen aloilla, se on hankkimassa uutta tietoa tässä tapauksessa on sukua työtä keksijän tai tutkija.
Tyypillisessä lähestymistapa uusi opiskelija tieto syötetään oppimisprosessi kuin jotain tiedetään lähetettävän opettaja opiskelija.Opiskelija oppimisprosessissa pitäisi omaksua tietoa, muistan sen, ja kierrättää.Jos ongelma oppiminen uutta tietoa käyttöön jotain tuntematonta ja jollei löytö ja tutkimusta.Rooli opiskelijan tässä tapauksessa, on hyvin aktiivinen.Hän tietämättään mukana prosessissa uuden tiedon löytämiseen.
aktiivisen oppimisen menetelmiä pedagogiikan eivät rajoitu ongelmalähtöistä oppimista.Yksi yleisimmistä ja tehokas tapa on analysoida erityistilanteisiin tai tapaustutkimuksen.Tämä menetelmä tunnistaa ja kehittää opiskelijan kykyä analysoida todellista mutta ei kuvitteellisia tilanteita - elämän tai tuotanto.Tapaaminen kaikissa tilanteissa, opiskelija toteavat, että ongelma tässä tilanteessa, ja mitä se on, ja muodostaa sen asenne.
opetusmenetelmät opetukseen voi olla hyvin omaperäinen.Yksi tällainen mielenkiintoinen oppimisen menetelmiä on aktiivinen opetusmenetelmänä, nimeltään roolipelejä.Samalla osallistuneiden keskuudessa opetuksen yhteydessä yhteisten ongelmien ja erityistehtäviä.Tämä voidaan tehdä, esimerkiksi, tuotanto kokous.Lisäksi kunkin osallistujan "puhui kokouksessa," mukaan oman roolinsa.
erityisen suosittuja menetelmiä aktiivisen oppimisen korkeakoulutukseen.Täällä kuten muuallakin on tarpeen ottaa opiskelijoiden luovaa prosessia tiedon ja oppimisen uuden tiedon.Seminaarit, keskustelut, keskustelut ja muut aktiivisen oppimisen menetelmiä auttaa opiskelijoita paremmin sisäistämään uusia tietoja ja onnistuneesti soveltaa niitä käytännössä.
