Sur notre planète, les enfants vivent un peu plus que les adultes.La société sans enfants - la société dégénérée.Le bon développement de l'enfant - une condition préalable des adultes spirituel et des activités pratiques.
La Déclaration des Nations Unies définit les conditions de survie et de droits sociaux de l'enfant - le droit à la protection, les soins, l'assistance, l'éducation et la formation.
Au stade actuel du développement de la communauté mondiale sont problématiques liées au concept de la psyché d'un jeune enfant.Il est nécessaire de faire appel à la science et la psychologie de l'enfant.
Le changement qualitatif régulier des objets matériels et idéales nécessaires et dirigés - ce développement.Détermination de développement implique la présence simultanée de ces deux propriétés, ils diffèrent des autres changements en cours.
concept de développement est vu dans les différentes approches en psychologie.Selon la théorie historico-culturel, élaboré et offert par des psychologues nationales de développement de la source est l'environnement dans lequel l'individu existe.Ce sont les contradictions qui se posent dans la lutte, l'apprentissage et propres actions de l'enfant est son ontogenèse.Vygotski introduit la définition de «zone proximale de développement» désigne la différence entre la façon dont l'enfant se développe à l'heure actuelle, et son potentiel.
élaboration de nouvelles normes éducatives, les chercheurs ont appuyé sur la théorie de l'activité.Jamais auparavant la loi «sur l'éducation» et les normes de la formation et de l'éducation ne sont pas si fortement imprégné de la psychologie.Parler de ce que l'enfant doit savoir et être capable, ce qui signifie la zone de l'actuelle razvitiya.Ona présenté compétences déjà formées qui développent un enfant sans l'aide d'un adulte.Et quand on parle des résultats des élèves, on entend la zone proximale de développement.Approche d'activité à l'éducation et la formation des enfants nécessite une motivation cognitive, capacité de planifier et de prévoir leurs activités, la formation de contrôle et de maîtrise de soi.
zone proximale de développement est en pleine expansion avec l'aide d'un adulte, que des compétences indépendantes sont au stade de la formation.La ligne de fond est que l'exécution des tâches avec l'aide de l'enseignant, l'enseignant aujourd'hui, demain l'enfant sera en mesure de faire la même chose vous-même.Création d'enfants d'âge préscolaire pour la situation du problème et lui demandant de choisir les moyens pour le résoudre, adultes stimulent ainsi son développement.Zone
proximale de développement est le plus clairement dans l'âge préscolaire, car il est à ce stade de développement doit un grand nombre de périodes sensibles.De nombreux chercheurs sont enclins à penser que si vous limitez l'autonomie de l'enfant, ne pas lui donner de développer sa stratégie de comportement ne fournit pas de possibilités pour essayer de faire des erreurs, elle peut conduire à un retard dans le développement.Si toutes les actions sont effectuées à la place de l'enfant, pas avec lui, alors il ya un risque de manque de l'apparence et des compétences spécifiques à une période particulièrement sensible.
