- sont des éléments importants qui sont inhérents à la formation non seulement, mais aussi, sans exception, de la science et de sous-systèmes de la société.Détermination de régularités de l'apprentissage dépend du niveau de développement des sciences anthropologiques et humaines.Aujourd'hui, compte tenu du niveau actuel de développement de la théorie pédagogique, il est possible de formuler des lois et des principes de l'enseignement.
la régularité de la formation - un système de common, significative, objectif, les liens nécessaires et stables entre l'enseignement des événements répétés, ainsi que des composants de processus d'apprentissage, qui caractérisent leur fonctionnement et leur développement.Il ya des lois internes et externes.
lois internes - sont: la subordination des résultats de l'apprentissage et de l'activité de l'élève signifie gestion de l'apprentissage, la dépendance sur la façon de trouver la contradiction entre les objectifs (pratiques) cognitives et le niveau requis pour leurs capacités de la solution, les connaissances et les compétences des élèves et leur développement intellectuel apprentissage.
Les lois externes - est: de développer et renforce la formation du caractère, des méthodes de conditionnement social, les objectifs et le contenu de la formation, la dépendance des résultats de l'étude sur les caractéristiques de contact d'enseignement avec les éléments du monde, la mise en œuvre de la formation en communication et sur l'approche de vebralno actif base.
Dans Les termes plus compréhensible, les lois extérieures est la dépendance du processus d'apprentissage des conditions sociales et des processus (le niveau de la culture, de la situation politique et économique, etc.).En vertu des lois nationales implique un lien entre les composantes du processus d'apprentissage, par exemple, entre les étudiants, les enseignants et de matériels didactiques, entre le contenu de l'enseignement, des objectifs, des moyens, des méthodes et des formes d'apprentissage.
Toutes ces lois peuvent être considérées comme bien établi, autant de fois ils ont vérifié, vérifiées et expliquées.Depuis le processus d'apprentissage toujours affecte le développement économique, social, culturel et autres. Phénomènes dans le cadre de la poursuite du développement des sciences humaines sera mis en place de nouveaux modes d'apprentissage.Les lois et les principes de l'éducation
sont étroitement liés les uns aux autres.Et tout cela pour la raison que sur la base des lois tout de même, et il est un des principes de formation.Selon les principes des dispositions générales qui déterminent compris les exigences relatives à l'organisation, la conservation, la gestion et la mise en œuvre du processus d'apprentissage.Dans l'enseignement des sciences des principes formulés actuellement et prirodosoobraznosti kulturo-, problème, optimalité, systématique, la cohérence, l'accessibilité à l'éducation et à la formation et bien d'autres.Comprendre les principes de la formation fournit l'occasion d'organiser la formation en fonction de ses lois, et de déterminer un objectif raisonnable, de choisir les formes et méthodes d'enseignement appropriées.Principes
d'apprentissage peuvent être divisés en général didactique et méthodique.Principes d'apprentissage des Obschedidakticheskie comprennent les principes de la sensibilisation, l'accessibilité, l'abordabilité, la durabilité, la clarté, l'activité qui favorise l'apprentissage, l'individualisation.Principes méthodologiques de l'enseignement - est le principe de la comptabilisation langue maternelle, le principe de l'orientation communicative et le principe de l'intégration et de différenciation.
Ainsi, les lois et les principes de l'éducation sont en étroite communication avec l'autre.Tout d'abord, il ya des lois, et seulement alors, en vue de leur développement il ya des principes dont le développement est aussi en grande partie liée au développement de nouveaux concepts et théories de l'apprentissage.
