Bien que la technologie éducative d'apprentissage centré sur l'étudiant est un phénomène relativement nouveau affecte l'école moderne de la Russie, l'intérêt pour eux est de plus en plus.Ceci est non seulement en train d'émerger dans les tendances modernes d'éducation à la libéralisation et la transition vers une pédagogie de la coopération, mais aussi en crise à travers le système éducatif dans son ensemble.Dispose
spécial technologies d'apprentissage centré sur l'étudiant
espoirs considérables sont épinglées sur la technologie éducative d'apprentissage centré sur l'élève est pas accidentelle.Les avantages de ces systèmes, ce qui les distingue de la précédente Are:
- fournir à l'étudiant la possibilité maximale pour la réalisation de soi par la divulgation d'un potentiel créatif, intellectuel et physique.
- communication entre les membres du processus pédagogique, fondée sur le respect mutuel et les principes de la pédagogie de la coopération.La reconnaissance du statut d'étudiant d'un sujet de l'activité cognitive.
- assimilation des connaissances - un moyen de développement, et non pas le but de l'éducation.Processus éducatif
- autant que possible adaptée aux traits de personnalité de chacun de ses disciples (y compris - l'orientation des valeurs, les caractéristiques individuelles de la pensée, de la mémoire, les processus cognitifs coulent, des domaines d'intérêt).
- domination sur la formation de l'éducation.
- respect du principe de la variabilité en vue de diversifier les possibilités de la forme et le contenu du processus éducatif.
principales catégories de technologies axées sur la personnalité-
envisagent la technologie éducative d'apprentissage centré sur l'élève, il est à noter que, dans leur il ya beaucoup de sous-catégories qui fournissent une compréhension plus complète de leur essence.Technologie développer la formation des enseignants différente mettant l'accent sur la maîtrise de la matière étudiée à un élève accélérée, un rythme plus rapide.Ceux-ci incluent le système LVZankova, VVDavydov.Au cœur de la pédagogie de la coopération proposée par ShAmonashvili, est le renforcement de la coopération humanitaire entre les parties du processus pédagogique.L'individualisation de la technologie de l'activité éducative offre des programmes de formation professionnelle pour construire sur la base du compte au maximum les caractéristiques individuelles de l'enfant.La revitalisation de la technologie comprennent l'utilisation du nombre maximal de méthodes non-standard - jeux d'entreprise, les tâches éducatives (par exemple, une conférence ne peut pas être considérée que les méthodes de travail de l'enseignant sociale, mais donner aussi des exemples de problèmes sociaux et éducatifs, pour résoudre ce qui est offert aux étudiants).Technologies
pédagogiques de l'apprentissage centré sur l'élève, y compris chaque organisation de la technologie de gestion du processus éducatif et de son contenu, visent à une amélioration globale et l'humanisation du système éducatif moderne.
