du développement de la science de gestion comprend plusieurs grandes écoles: la gestion scientifique, classiques (ou administratives), les méthodes quantitatives de gestion, comme une école de la science du comportement et des relations humaines.
école classique de la gestion continue essentiellement la première école indépendante en sciences de gestion, scientifique, l'idée principale est de développer les principes et les techniques scientifiques les plus aptes à organiser le travail et de maximiser la productivité du travail.En d'autres termes, l'école de la gestion scientifique dans la gestion de ses principaux objectifs sont l'amélioration du processus de travail.
nous envisageons classique School (administrative) de la gestion, en général, de développer les idées de la direction précédente, en se concentrant davantage sur le développement des principes de gouvernance directement, il ne faut pas les industriels, à savoir les gestionnaires sont les points forts de ses représentants.Le fondateur de l'école de Henri Fayol était le chef d'une grande entreprise française, le travail principal de ses partisans avait aussi à voir avec l'échelon supérieur de la gestion administrative.Leurs idées ont été largement basés sur une méthodologie scientifique et sur l'expérience personnelle.
Les principes de base de l'école classique de la gestion
Classical School of Management a créé un système de principes universels relatifs à deux aspects.L'un d'eux - un système de gestion rationnelle, réunissant les différentes fonctions de l'entreprise: production, finance et marketing.Le deuxième aspect concerne la construction de la structure de l'organisation et de gestion.
Henri Fayol formulé 14 principes de gouvernance applicables à la gestion de tous les types d'organisations et de veiller flux de travail productif:
• Le principe de la division du travail implique que la réduction du nombre d'objectifs pourrait faire plus de travail sur l'amélioration de sa qualité, tout enà condition que la force vers la mise en œuvre de ce travail restera le même.Un grand nombre de cibles, selon Fayol, empêche le travailleur de se concentrer sur la tâche principale, dissipe son attention et l'effort de perdre.
• Autorité et responsabilité: la première donne le droit d'ordonner la seconde - pour l'exécuter.
• Discipline exige la conformité avec un accord entre les travailleurs et l'organisation des deux côtés aussi.
• L'unité de commandement: ouvrier du béton est soumis à exactement un superviseur.
• unité de direction: chaque groupe est uni pour un seul but devrait avoir un plan général et un chef de file.
• Le principe de la subordination des intérêts personnels communs implique que les intérêts d'un employé soumis aux intérêts du groupe.
• assurer une rémunération équitable du personnel à l'appui des travailleurs responsables.
• Centralisation: le juste équilibre entre la décentralisation et la centralisation doit répondre à certaines conditions.
• School classique de la gestion défini son attitude ambiguë à la chaîne de scalaire de système hiérarchique des postes de direction (du plus haut au plus bas niveau).D'une part, le circuit scalaire dans la plupart des cas est justifié, d'autre part, doit être en mesure de le rejeter si elle est préjudiciable à l'entreprise.
• Ordre.
• Equity combine la bonté et de la justice.
• emplois stables pour les travailleurs va toujours au profit de l'organisation.
• L'initiative comprend l'élaboration du plan et sa mise en œuvre.
• esprit d'entreprise améliore l'efficacité.
Classical School of Management a apporté une contribution significative au développement théorique de la gestion.
Mais aspects tels que la psychologie, de comportement et d'autres facteurs non pris en compte lors de la construction du concept qui empêche envisager la création d'un système de gestion de l'école comme absolument efficace.
