modern világ gyökeresen különbözik attól, amit mindannyian tudjuk már jó tíz évvel ezelőtt.Újabban úgy tűnt, nagyon valószínűtlen, hogy most körülvesz minket minden alkalommal.És az új audiovizuális technológiák az oktatásban felső tagozatos és középiskolás.
oktatási rendszer középpontban mindig is konzervatívabb.Furcsa módon, de ez a régi tapasztalt tanárok gyakran ellenzik a bevezetését az oktatási folyamat az új technológiákat.Vezetett a tapasztalat, konzervatív tanárok a régi iskola ilyen eredményt, hogy a fiatal támogatói az új módszerek nem is álmodott.
Szóval, az új technológiák önmagukban egyáltalán nem jelent semmit?Valóban, az első helyen a pedagógiai folyamat - még a tehetség a tanár és a rengeteg tapasztalat.De a technológia és audio-vizuális képzést nem zárható ki, valamint más új fejlesztések jobrazovatelnom folyamat.
Most már nehéz elképzelni, hogy a legutóbbi időkig asszisztens tanárok csak egy térképet, és a különböző témájú plakátok témákban büszkén úgynevezett "vizuális segédeszközök".És ha az ilyen ellátások a tanár maga tette a szabad órákat és vizsgálati notebookok idő, és még a tanítványokkal a tanórán kívüli tevékenységek, a tapasztalat a tanár összefoglalja és tanulmányozta híveit.
népszerű eszköze volt az agitáció, mint a film projektor típusú "Iskolás" és "Ukrajna", amelynek segítségével egy különlegesen sötét diákok bizonyították a non-fiction filmek a földrajz vagy oktatófilmek, a fizikára, amely bemutatja magatartás különböző kísérleteket azonosítani bizonyos szokások.Így a filmvetítés vagy a kijelző diák már meg lehet határozni, mint az első audio-vizuális tanulási eszközök, bár bizonyos fenntartásokkal.Szokásos játékos nagy fekete bakelit lemezek is tulajdonítható, hogy az első Audiovizuális.
Ami igazán tud adni az új audiovizuális technológiák oktatásban a modern oktatási folyamatban?Az a tény, hogy a modern média-technológia, szemben a régi hagyományos szalagos felvevők és lejátszók lehetővé teszik a diákok és a tanárok szinte megy egy teljesen új kommunikatív szinten, azaz továbbítja vagy új ismeretek befogadására, már a média szintjén - ugyanakkor, hogy megértsék, és ezért az új anyagok megtanulásárasokkal könnyebb és gyorsabb.
Valóban, ez egy dolog -, hogy figyeljenek és vegye tudomásul veszi a tanár előadását, és egészen más -, hogy részt vegyenek a létrehozását azonos előadásokat valós időben együtt a többi diák a befolyásoló események az interaktív táblán.Ezen felül, a fejlett interaktív audiovizuális tanítási módszerek nem csak a diákok, hogy utolérjék az alvásra az előadás után egy viharos éjszaka tartott, mert a kereslet a hallgató közvetlen és aktív részvétele a tanulási folyamatban.Sőt, a tapasztalat azt mutatja, hogy az ilyen vizsgálatok diákok nagyon érdekes és hajlandóak meglátogatni őket - a százalékos távolmaradás igen alacsony.
Most beszélhetünk egy új irányba az oktatás, amely az úgynevezett távoktatás.Mi ez, és ha alkalmazható?Nem titok, hogy a fogyatékkal élők nem csak arra korlátozódik képességét, hogy teljes mozgás a térben.Ők csak szempontjából egyre megfelelő oktatásban.Ugyanez mondható el az emberek, akik vidéken élnek, és valamilyen okból nem tudja elhagyni a képzés a nagyobb városokban az ország.
Itt jön a támogatás, hogy a távoktatási technológia, amely lehetővé teszi A Tutor távolról erőteljes kommunikációs eszköz, mint a Skype.Ebben az esetben is használja a modern audio-vizuális technológia és egyéb interaktív tanítási módszerek.
Mégis egyre ezt megfelelő oktatásban hazánkban csak akkor lesz lehetséges, ha a diákok és tanulók már nem lesz "képzett", és ismét a diákok, vagyis aktív résztvevői az oktatási folyamatban.
