Menurut statistik, setiap tahun jumlah penyandang cacat atau perubahan perkembangan.Studi tentang kategori ini orang yang terlibat dalam pendidikan khusus, yang merupakan salah satu bidang pengajaran ilmu.Berkat dia, ada diferensiasi perkembangan normal dan abnormal, metode diagnostik dikembangkan dan program intervensi berdasarkan prinsip-prinsip tertentu, seperti pendekatan terpadu untuk masalah ini, studi holistik dinamika.Sejarah
pendidikan khusus terkait erat dengan kemajuan ilmu lainnya.Awalnya, ia menjadi ilmu tersendiri.Di Uni Soviet telah menerima dorongan dalam pengembangan dalam rangka pedologi, yang kemudian dilarang (mungkin beberapa telah mendengar tentang sensasional pada saat hukum "Tentang distorsi pedological dalam sistem Komisariat Rakyat", karena yang hingga tahun 60-an dari psikologi abad terakhirilmu tetap dalam bayang-bayang).Untuk waktu yang lama pendidikan khusus ini identik dengan defektologi.Sekarang aparat kategoris ilmu paling mendekati dengan istilah yang digunakan dalam psikologi.Selain itu, karena praktek internasional menempel sangat penting untuk kemanusiaan dan kebijaksanaan, Anda harus menggunakan istilah yang benar, tidak termasuk deadlights melekat "pintas."Pada tahap ini keberadaannya sebagai ilmu pendidikan khusus diperoleh definisi yang, secara bertahap menggantinya konsep terlalu kategoris dipinjam dari istilah medis.Pelanggaran etika dipertimbangkan dan untuk menentukan makna yang - koreksi manusia dan kualitas, karena masing-masing berbeda dalam esensinya, dan pengembangan satu tidak suka pengembangan lain, hanya karena tidak ada yang benar dan pengembangan salah.Menurut ilmu ini, individu hanya ditawarkan jenis bantuan (psikologis, medis, dll), dan tidak koreksi.
prasekolah khusus pedagogi adalah salah satu bagian dari ilmu ini.Bukan rahasia bahwa hal ini terjadi pada anak-anak mengidentifikasi berbagai jenis kekurangan.Melalui deteksi tepat waktu dan pelacakan anak prasekolah dengan perkembangan abnormal, adaptasi mereka dalam masyarakat yang dibuat jauh lebih mudah, mereka memberikan bantuan khusus, ditentukan oleh metode pengobatan kompensasi.
Di negara kita, ada beberapa jenis dan macam lembaga pendidikan.Ini adalah sekolah khusus, kelas, kelompok untuk sidang gangguan, tunanetra, keterbelakangan mental, bagi orang-orang dengan keterbelakangan mental, bagi mereka yang memiliki gangguan sistem muskuloskeletal.Definisi anak di lembaga tersebut dilakukan hanya oleh PMPC.
Beberapa orang tua menolak lembaga yang diusulkan, yang benar-benar tidak ada.Mereka memberikan perawatan anak terpadu karena usia dan kepribadian karakteristiknya.Biasanya, kelas-kelas ini atau kelompok yang dikelola oleh sejumlah kecil siswa dan murid.Ini memperhitungkan karakteristik masing-masing, dan untuk memberikan bantuan ahli dan dukungan.
Pendidikan Khusus tidak terbatas untuk bekerja dengan anak-anak.Seiring waktu mereka tumbuh dewasa, tapi tantangan tetap, meskipun bukan sebagai global mereka.Bersosialisasi dan menemukan ceruk mereka dalam masyarakat, membantu mereka belajar keterampilan melalui olahraga dengan berbagai spesialis.
