seluruh dunia sangat konservatif.Pelatihan teknologi tidak berubah sejak Herbart, yang mengusulkan sistem kelas-pelajaran.Sistem ini, serta diagram dari pelajaran yang ditawarkan oleh Herbart yang sama di sekolah modern terus masih.
konten dari proses pendidikan, tentu saja, telah berubah, dan sarana baru pelatihan, tetapi paradigma yang diadopsi pada abad XIX, yang dapat dicirikan sebagai "guru - tutorial (yang merupakan pengertian modern adalah seluruh sistem alat peraga) - murid", tetap tidak berubahdan tidak mungkin dalam waktu dekat dalam hal ini mungkin sesuatu yang baru - sistem didirikan terlalu akrab.
demikian, kita bertanggung jawab dapat mengatakan bahwa semua yang sangat sering terdengar pernyataan bahwa siswa harus menjadi obyek pelatihan untuk menjadi subjek dari proses pendidikan, dan hanya ada pernyataan yang tidak dilaksanakan dalam praktek.
Namun demikian, beberapa teknologi pelatihan baru secara bertahap mulai menembus ke dalam proses pendidikan.Terlepas dari kenyataan bahwa guru yang lulus 150 tahun yang lalu, pada waktu kita bisa masuk kelas dan diam-diam terus pelajaran (menurut guru Amerika Connie Stout), pelatihan teknologi, yang muncul baru-baru, semuanya telah berubah dalam proses pendidikan yang cukupbanyak.Peran
sekolah sebagai inti, unit dasar dalam pendidikan, sangat tinggi di masyarakat saat ini.Berikut adalah sejumlah situasi yang agak paradoks di mana sekolah-sekolah yang paling responsif terhadap semua permintaan dari masyarakat modern adalah konservatif dan tidak mengirimkan kemajuan ilmiah dan teknis di dindingnya.Ini berarti bahwa teknologi pembelajaran pada dasarnya tidak memperbarui sering tidak menemukan respon di hati guru.
teknologi modern di sekolah masih perlahan menembus ke dalam proses pembelajaran, karena hari ini hampir semua negara maju telah menyadari bahwa radikal mereformasi sistem pendidikan yang diperlukan.Dan perlu untuk membuat ke seorang mahasiswa atau mahasiswa dari sekolah sebenarnya telah menjadi tokoh utama dalam proses pendidikan untuk mengajar dangkal akhirnya berubah menjadi proses belajar aktif.
Selain itu, banyak orang terkenal percaya bahwa kekuatan pengetahuan yang diperoleh di sekolah tidak penting, karena pengetahuan ini menjadi usang bahkan lebih cepat dari mereka memiliki waktu untuk belajar siswa.Itulah mengapa Anda dapat mendeklarasikan dengan penuh tanggung jawab bahwa sistem pendidikan tradisional sangat tidak efisien, karena memberikan usang, sangat rata-rata, dan pengumpulan informasi berguna bahwa murid dari siswa sekolah atau universitas lupa segera setelah prom.
jauh lebih penting jika orang-orang muda yang datang ke dalam perekonomian, akan dapat bekerja secara independen dengan informasi untuk meningkatkan pengetahuan mereka dan memperoleh yang baru, dan di banyak daerah yang berbeda, dan bahkan master, cukup independen, profesi baru, karena keterampilan ini diperlukanSekarang untuk sukses dalam pekerjaan dan kegiatan.Adapun pengetahuan sekolah dasar, maka adalah mungkin untuk mengatakan dengan guru fisika SMA: "Untuk mengetahui formula tidak diperlukan.Jauh lebih penting adalah untuk mengetahui di mana untuk menemukan mereka dan bagaimana menggunakannya. "
Sebuah pendidikan teknologi di sekolah dasar juga perlu ditingkatkan, karena "baru" metode pengajaran di sekolah dasar, dan tanaman "dari atas" dan untuk menggambar lingkaran di notebook sekolah, serta beberapa "reformasi" yang dilakukan oleh Departemen Pendidikan Rusia, dapat menyebabkanlengkap "kelemahan mental" pendidikan modern.
