pertumbuhan profesional - adalah kebutuhan internal pengembangan individu.Orang motivator dalam untuk siapa dalam kegiatan tujuannya membuka sumber daya kebebasan pribadi.Ini memperoleh arti khusus dalam konsep pedagogi.Karena diadakan pendidik profesional mampu cara terbaik untuk "hook" awal kepribadian anak, untuk membantu dia untuk mencicipi sukacita dari proses pembangunan.
profesional pertumbuhan - kebutuhan dalam negeri dan kebutuhan eksternal
Ada sistem pengembangan profesional.Minum mungkin berbeda.Kebanyakan kursus pelatihan dianggap sebagai kebutuhan eksternal yang dikenakan pada rencana, atau standar industri, atau kehendak dari pihak berwenang.Dalam hal ini, proses sebagai kebutuhan voprinimaetsya eksternal.Sering terjadi bahwa waktu yang disediakan untuk pengembangan profesional menjadi hilang.Kadang-kadang itu digunakan dengan kesenangan dan pengalihan.
Untuk memproses manfaat, Anda harus menjadi kebutuhan pertumbuhan profesional profesional.Dan tidak hanya di insentif material.Sebaliknya, itu adalah bonus daripada target untuk profesional (dalam arti sebenarnya dari kata) pembangunan.
meningkatnya kvlifikatsii berubah menjadi proses hidup pengembangan?
Untuk kebutuhan eksternal bertepatan dengan kebutuhan manusia dalam harus dipenuhi beberapa syarat mendasar:
- Adalah penting bahwa pengembangan profesional telah memperluas batas-batas pengalaman pribadi orang tersebut.
- Dalam membentuk rencana pelatihan, diinginkan untuk meminta dari seorang spesialis, dan menghubungkan mereka dengan kepentingan organisasi.
- hasil kenaikan tarif kvlifikatsii diimplementasikan dalam aplikasi praktis, dalam bentuk produk.Bahwa itu adalah dasar dari penilaian terhadap pertumbuhan profesional.
Bagaimana mengukur hasil profesional pertumbuhan
Pada apa titik dyatel'nosti harian dan pembangunan yang direncanakan dapat dengan yakin mengatakan bahwa ini adalah, itu telah terjadi?Dan apakah evaluasi tersebut pada prinsipnya?
Memiliki prinsip besar pengembangan pribadi, yang menyatakan bahwa seseorang mengembangkan dibandingkan dengan diri mereka sendiri, pada interval waktu yang berbeda dari sejarah pribadinya.Sebagai hasil dari pelatihan lanjutan mungkin dan, apalagi, perlu untuk mengevaluasi pertumbuhan profesionalnya.Untuk melakukan hal ini, metode yang ada, seperti kegiatan kesadaran diri.Sebagai bentuk lain dari "Individu" dapat memperkenalkan pengembangan manual, sebagai aplikasi praktis dari kursus teoritis, diperoleh dalam rangka pelatihan, - pengembangan metode eksperimen untuk kepentingan lembaga.
mengajar guru - murid berarti untuk memotivasi
di lingkungan pendidikan sering ada patologi profesional tertentu: selalu belajar dan menjadi benar.Ini adalah bentuk terburuk dari ektremizma pedagogis.Cara paling pasti - untuk menjadi orang yang nyata mampu terus-menerus belajar.Dan pertama-tama - pada anak-anak.Tepat.Metode Socrates belum dibatalkan.Prinsip "katakanlah kau benar" - penerimaan mutlak kesalahan.Dan pada tahap berikutnya dari proses - bersama-sama dengan murid-muridnya menemukan jalan kebenaran.
profesional pertumbuhan - memperluas cakrawala untuk menemukan solusi yang kompatibel dengan isitinnogo murid, bukan proses transfer teknis informasi dari berbagai sumber.Hasilnya bisa dievaluasi oleh siswa sebagai motivasi dalam proses menemukan jawaban daripada mencoba untuk "menebak" apa yang dibutuhkan itu guru.Pertumbuhan profesional diukur dengan hasil guru siswa.Aturan ini dikenal sejak jaman dahulu.Guru
Trainee harus melampaui
pengembangan profesional guru sebagai hasilnya memanifestasikan dirinya dalam motivasi siswa untuk belajar.Dan jika seorang siswa berdebat dengan guru dalam upaya untuk membuktikan bahwa dia benar, kita bisa bahagia - tujuannya tercapai, dan harus menikmati hasilnya!Ini adalah hasil terbaik dari profesionalisme guru.Sayangnya, di sekolah tradisional dengan direktur konservatif sistem standar dan tidak setiap guru bersedia mendengarnya, dan lebih mengambil posisi tersebut.Karena itu, ketika ada pertanyaan tentang "generasi sekarang", dengan kemampuannya untuk berpikir dalam gambar dan komik, pertanyaan untuk meminta guru: "Siapa mereka?"Pertumbuhan pribadi dan profesional
dalam sistem pedagogi - prinsip dasar pembangunan.Daerah ini tidak menderita formalisme dan statis.Untuk mulai mengubah masyarakat harus melatih generasi baru guru yang mampu menggantikan monolog membosankan dari dialog yang hidup dengan siswa.Kemampuan untuk membangun kualitas komunikasi terletak pada kemampuan dan tingkat keterbukaan guru spiritual.Kualitas ini melekat pada orang-orang, yang mampu terus menerus perbaikan diri.Penghancuran standar dan fleksibilitas - ini adalah cara Tuhan.
