Pedagogia come un campo scientifico con le loro tesi e principi ha preso forma grazie al maestro nel Soviet perestrojka 1980, tuttavia, promosso dai suoi fondatori l'idea di rispetto, cooperazione in materia di parità suonato in varie volte da vari pensatori e personaggi pubblici, tra i quali - J.J.Rousseau, Janusz Korczak, KDUshinsky e molti altri.
Eppure il concetto di cooperazione, che ha offerto Simon L. Soloveitchik con la pensano come loro, molto più ampia rispetto all'attività congiunta di insegnante e studente.Cooperazione insegnante all'interno della scuola deve essere effettuata a tutti i livelli, anche a livello di docente-insegnanti e insegnanti-genitori.Dopo tutto, il processo di apprendimento non può essere eseguita senza influenzare l'intero sistema scolastico e la partecipazione dei genitori il cui stile genitoriale può essere molto diversa.
Istruzione Cooperazione sua disposizione principale è rilevante per lo studente da pari a pari, libera personalità.I suoi seguaci sostengono che l'educazione, come l'istruzione, dovrebbe essere non si basa sulle azioni unilaterali del docente allo studente.Simon Soloveitchik è stato in grado di coniugare gli insegnanti innovativi che possiedono diversi punti di vista in materia di istruzione, ma uniti nell'idea che la pedagogia sovietica richiede umanizzazione.Tra i suoi seguaci, con il quale nel "giornale del Maestro" nel 1986 le tesi sono state pubblicate una nuova direzione scientifica e pratica erano Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPe LANikitin, VFShatalov e altri.
Quindi, quali sono i principi fondamentali della cooperazione opera pedagogia?It:
- in modo proattivo, concentrarsi sulla zona di sviluppo prossimale;Principio
- della collaborazione con gli studenti del docente;
- coercizione ad attività educative ed extra-curriculari;Organizzazione
- del materiale in blocchi;Uso
- di parole chiave e sommari di base, ecc ..
adoperarsi insegnanti hanno suggerito una serie di metodi per ridurre in modo significativo il tempo necessario per l'assimilazione del precedente volume del materiale, pur mantenendo l'interesse degli studenti e la motivazione.E 'stato promosso e la forma verbale e grafica del materiale, e un approccio alternativo al sistema di valutazione, e attenzione alle capacità creative del bambino.
Quali materie scolastiche e programmi applicati cooperazione pedagogia?I fondatori di questa tendenza e hanno sviluppato la loro tecnica per la scuola elementare, e quadri.Originariamente proposto da FVRegime di base Shatalov e altri educatori destinati per lo studio delle scienze esatte, ma dopo ci fu l'esperienza di creazione e l'utilizzo di tali supporti e nell'insegnamento delle scienze umane e sociali.
Pedagogia della cooperazione è stato criticato per eccessiva "assecondare" per gli alunni e fornire loro a se stessi, il che rende difficile lo studio delle condizioni di un istituto comprensivo.Ciò deriva dal eccessivo, secondo i critici, l'idealizzazione della natura del bambino.Inoltre, l'attuazione dei principi pedagogici di cooperazione richiede l'abilità speciali del maestro e che non può essere attuata solo.Per fare questo occorre la partecipazione di gestione, così come la presenza di squadra come la pensano.
Riassumendo, possiamo dire che si tratta di insegnanti-innovatori degli anni 1980 hanno dato nuovo impulso allo sviluppo del pensiero educativo e metodologia sulla base delle continuano ad essere sviluppate e attuate oggi nelle scuole e nelle istituzioni educative dei seguenti passaggi le loro idee.Inoltre, i principi della cooperazione enunciati oggi stanno diventando la norma per molti del processo educativo, a prescindere dal loro atteggiamento nei confronti di questo settore della didattica delle scienze.
