socializzazione è un complesso di processi sociali e psicologici da cui l'uomo è l'assimilazione di conoscenze, norme e valori che lo definiscono come un membro a pieno titolo della società.Si tratta di un processo continuo ed un prerequisito per l'optimum della vita dell'individuo.
socializzazione dei bambini in età prescolare del GEF per
Secondo il Land standard educativi di istruzione prescolare (GEF), la socializzazione e comunicativo prescolare sviluppo della personalità considerate come un unico spazio educativo - lo sviluppo sociale e comunicativo.Come il fattore dominante dello sviluppo sociale auspica ambiente sociale.
principali aspetti della socializzazione processo di socializzazione
inizia con la comparsa dell'uomo sulla terra, e continua fino alla fine della sua vita.
comprende due aspetti principali:
- assimilazione dell'esperienza sociale da parte dell'individuo a scapito del suo ingresso nel sistema sociale delle relazioni sociali;
- riproduzione attiva di relazioni sociali dell'individuo nel processo di inserimento nel contesto sociale.Struttura
di socializzazione
Parlando di socializzazione abbiamo a che fare con un certo cambiamento nella esperienza sociale dei valori e gli atteggiamenti di un particolare argomento.Inoltre, l'individuo stesso è soggetto attivo della percezione e delle esperienze.I componenti principali di socializzazione hanno deciso di attribuire il trasferimento di norme culturali attraverso le istituzioni sociali (famiglia, scuola, etc.), così come il processo di influenza reciproca di individui, nel quadro della joint venture.Così, tra le zone da affrontare il processo di socializzazione, attività isolato, comunicazione e consapevolezza di sé.Per tutti questi settori vi è una espansione dei rapporti umani con l'ambiente.Aspetto attività
Il concetto di ANAttività Leontiev in psicologia è l'interazione attiva dell'individuo con la realtà circostante, in cui il soggetto si concentra sull'impatto sull'oggetto, soddisfacendo così le loro esigenze.Attività di distinguere tra diverse caratteristiche: metodi di attuazione, una forma di stress emotivo, e altri meccanismi fisiologici
La differenza principale tra i diversi tipi di attività è la specificità del soggetto, che si rivolge a un particolare tipo di attività..Oggetto di attività può agire nel materiale e nella forma perfetta.Così per ogni oggetto dati è una chiara necessità.Va inoltre notato che nessun tipo di attività non può esistere senza un motivo.Attività immotivato, in termini di ANLeontiev, un concetto contingente.In realtà, il motivo è ancora il caso, tuttavia, può portare latente.
base di tutte le attività costituiscono azioni separate (processi definiti dal proposito cosciente).
Ambito di comunicazione
Ambito di comunicazione e campo di applicazione sono strettamente collegati.In alcuni concetti psicologici di comunicazione è visto come attività secondaria.Allo stesso tempo, l'attività può agire come le condizioni in cui il processo di comunicazione può essere effettuata.Il processo di allargamento della comunicazione si verifica durante l'individuo di aumentare i suoi contatti con gli altri.Questi contatti, a loro volta, possono essere impostati durante l'esecuzione di alcune azione comune - cioè, durante l'attività.Contatti a livello
nel processo di socializzazione dell'individuo è determinata dalle sue singole caratteristiche psicologiche.Un ruolo significativo svolge qui anche specifiche età del soggetto di comunicazione.Dialogo approfondimento svolta nel processo di decentramento (passare dal monologo alla forma dialogico).L'individuo impara a concentrarsi sul proprio compagno, su una più precisa la sua percezione e la valutazione.Coscienza
Sfera
terza area di socializzazione, auto-identità è costituito dalla formazione della sua immagine di sé.Sperimentalmente, si è riscontrato che I-immagini sorgono in un individuo immediatamente, ma si formano nel corso della sua vita sotto l'influenza di vari fattori sociali.La struttura del I-individuale comprende tre componenti principali: la conoscenza di sé (componente cognitiva), la valutazione in sé atteggiamento (emozionale) verso se stessi (comportamentale).
autocoscienza determina la comprensione di se stessi come una persona di una certa integrità, la consapevolezza della propria identità.Lo sviluppo della consapevolezza di sé nel processo di socializzazione è controllata, è in fase di acquisizione di esperienza sociale in una vasta gamma di attività e di comunicazione.Pertanto, lo sviluppo di autocoscienza non può passare l'attività in cui la trasformazione viene effettuata in continuo nozioni di personalità di sé secondo la vista emergente negli occhi degli altri.
processo di socializzazione, quindi, dovrebbe essere considerato dal punto di vista dell'unità di tutti i tre ambiti - come attività, e la comunicazione e consapevolezza.Caratteristiche
di sviluppo sociale e comunicativo nella scuola materna
sviluppo socio-comunicativa dei bambini in età prescolare è uno degli elementi fondamentali nella formazione della personalità del bambino.Il processo di interazione con gli adulti e coetanei influenzano non solo direttamente sul lato sociale del bambino in età prescolare, ma anche sulla formazione dei suoi processi mentali (memoria, il pensiero, la parola, e altri.).Il livello di sviluppo in età prescolare è direttamente proporzionale al livello di efficienza del suo successivo adattamento nella società.
sviluppo socio-comunicativo del GEF per bambini in età prescolare include le seguenti opzioni: livello
- di formazione di un senso di appartenenza alla propria famiglia, il rispetto per gli altri;Livello
- di sviluppo della comunicazione del bambino con adulti e coetanei;Il livello di
- bambino di disponibilità a collaborare con i loro coetanei;
- livello di assimilazione di norme e regole sociali, lo sviluppo morale del bambino;Livello
- di messa a fuoco e fiducia in se stessi;
- livello di formazione di atteggiamenti positivi verso il lavoro e la creatività;Livello
- di creazione di conoscenza in materia di salute e sicurezza (in una varietà di condizioni sociali e ambientali);Livello
- di sviluppo intellettuale (problemi sociali ed emotivi) e lo sviluppo del campo di applicazione di empatia (simpatia, compassione).
livello quantitativo dello sviluppo sociale e comunicativo dei bambini in età prescolare
A seconda del grado di sviluppo delle competenze che definiscono lo sviluppo sociale e comunicativo del GEF, è possibile selezionare i livelli elevati basso, medio e.Elevato livello
rispettivamente, avviene ad un grado elevato di parametri di cui sopra.Allo stesso tempo, uno dei ambiente favorevole in questo caso è un fattore della mancanza di problemi di comunicazione del bambino con adulti e colleghi.Il ruolo dominante svolto dalla natura del rapporto nel prescolare famiglia.Inoltre, hanno un effetto positivo sull'occupazione e lo sviluppo socio-comunicativo del bambino.
livello medio che determina lo sviluppo sociale e comunicativo, caratterizzato dalla mancanza di formazione di competenze su alcuni degli indicatori scelti, generando a loro volta, difficoltà nella comunicazione del bambino con gli altri.Tuttavia, la mancanza di sviluppo del bambino può fare per loro, con poco aiuto da un adulto.In generale, il processo di socializzazione è relativamente armonico.
A sua volta, lo sviluppo sociale e comunicativo dei bambini in età prescolare con bassi livelli di gravità per alcune delle opzioni selezionate in grado di generare notevoli controversie in materia di comunicazione con la famiglia del bambino e gli altri.In questo caso, un bambino in età prescolare è in grado di far fronte al problema da soli - assistenza necessità da parte degli adulti, tra cui psicologi e assistenti sociali.
In ogni caso, la socializzazione dei bambini in età prescolare richiede una costante manutenzione e controllo periodico da entrambi i genitori del bambino e l'istituzione scolastica.
competenza sociale-comunicativa del bambino
sviluppo socio-comunicativo nella scuola materna si propone di sviluppare competenze sociali e comunicative dei bambini.In totale ci sono tre competenze di base necessarie per cogliere il bambino all'interno dell'istituzione: la tecnologia, informazioni, sociale e comunicativo.
A sua volta, la competenza sociale e comunicativa comprende due aspetti:
- sociale - il rapporto di proprie aspirazioni con le aspirazioni degli altri;un'interazione proficua con i membri del gruppo con un obiettivo comune.
- comunicativo - la possibilità di ottenere le informazioni necessarie nel processo di dialogo;la volontà di rappresentare e difendere il proprio punto di vista, la considerazione diretta la posizione di altre persone;la possibilità di utilizzare la risorsa nel processo di comunicazione per affrontare questi o altri problemi.
sistema modulare nella formazione di competenza sociale e comunicativa
sviluppo socio-comunicativo all'interno dell'istituto scolastico sembra opportuno seguire in conformità con i seguenti moduli: Modulo medico PMPC (consulenza psicologica, medica e pedagogico) e la diagnostica, psicologici, educativi e sociali-pedagogichesky.Il primo lavoro è incluso nell'unità medica, e quindi, in caso di successo adattamento dei bambini PMPC modulo.Gli altri moduli vengono eseguiti allo stesso tempo e continuano a funzionare in parallelo con l'unità medica e PMPC, fino al rilascio di bambini di età prescolare.
Ciascun modulo implica alcuni professionisti agiscono chiaramente secondo modulo compiti.Il processo di interazione tra di essi viene svolta dal modulo di gestione di coordinare le attività di tutti i servizi.Così, lo sviluppo sociale e comunicativo dei bambini ha il supporto a tutti i livelli necessari - fisico, mentale e sociale.Bambini
differenziazione in età prescolare nel modulo PMPC
Nell'ambito della consultazione psicologica, medica e pedagogico, che di solito comprende tutti gli attori del processo educativo DOW (educatori, psicologi, infermieri dirigenti, manager, e altri.), È opportuno differenziare i bambini la seguenteCategoria: bambini
- con cattive condizioni di salute fisica;
- bambini appartenenti al gruppo a rischio (iperattivo, aggressivo, chiuso, ecc);Bambini
- con difficoltà di apprendimento;
- bambini con abilità pronunciate in una determinata area;Bambini
- che non hanno le caratteristiche in fase di sviluppo.
Una delle sfide di lavorare con ciascuno dei gruppi tipologici selezionati è quello di sviluppare competenze sociali e comunicative come una delle categorie più importanti, che supporta il campo educativo.
sviluppo socio-comunicativo - caratteristica dinamica.Lo scopo di questa consultazione è quello di monitorare le dinamiche in termini di sviluppo armonioso.Consultazione appropriato deve essere effettuata su tutti i gruppi di età prescolare, tra cui il suo contenuto e lo sviluppo sociale e comunicativo.Il gruppo centrale, per esempio, nel corso del programma è incluso nel sistema di relazioni sociali mediante le seguenti operazioni:
- sviluppo delle attività di gioco;
- instillando norme ei regolamenti dei rapporti bambino con adulti e coetanei di base;Formazione
- di sentimenti patriottici del bambino, così come la famiglia e la cittadinanza.
Per implementare queste attività in età prescolare devono essere sessioni speciali sullo sviluppo sociale e comunicativo.Durante queste sessioni la trasformazione del rapporto del bambino con gli altri e la capacità di auto-sviluppo.
