פיתוח - דרך לארגן את התהליך החינוכי, שבו הדגש הוא על הפוטנציאל של הילד.המטרה של זה היא לפתח בתלמידי המיומנויות של חיפוש בלתי תלוי לידע וכתוצאה מכך, את איכות החינוך כגון עצמאות, שחלה במציאות.יש אימוני פיתוח
מקורותיה בעבודותיהם של מורים נודעים כגון ויגוצקי, רובינשטיין, Ushinsky וכן הלאה. ד עוד עושים את הבעיה הזו Zankov, Davydov.מחנכים אלה פיתחו תכנית לימודים שבו הדגש הוא על הפיתוח של תהליכים קוגניטיביים של ילדים.בהצלחה בשימוש בטכניקות שלהם עד עצם היום הזה על ידי מורים שונים, במיוחד בבית הספר יסודי.כל האימונים מבוססים על "אזור פיתוח הפרוקסימלי", כלומר היכולת של תלמידים.שיטה אוניברסלית היא דרישות פדגוגיות.
רעיון בסיסי שעליהם לפתח אימונים, זה טמון בעובדה שהידע של הילדים מחולק לשלושה סוגים.אחד מהם - זה מה שיש לי התלמידים מושג.הסוג השני - הידע שכבר יש להם ילדים.והחלק האחרון הוא באמצע.זהו "אזור פיתוח הפרוקסימלי" שהוזכר על ידי ויגוצקי.במילים אחרות, זה ההבדל בין מה שילד מסוגל, ומה שהוא יכול להשיג.
פיתוח הדרכה בפדגוגיה הוחל החל מאמצע המאה שעברה.במיוחד בשימוש פעיל על עקרונותיה בבתי ספר ובElkonin Zankova.התוכניות שלהם מותאמות לכמה תכונות.
הראשון Zankov ציין כי הפיתוח של היכולות והעצמאות של ילדים תורם להכשרה ברמה גבוהה יותר של קושי.הרצון להתגבר על הבעיות מפעיל יכולות נפשיות של תלמידים.
שנית, התפקיד המוביל יש לתת לחומר התיאורטי.הילד לא רק לומד ומוצא דפוסים וקשרים בין תופעות ותהליכים מסוימים.חזרה היא לא היסוד הבסיסי.חזור למחקר הישן נעשה דרך הפריזמה של החומר החדש.אימוני פיתוח
קובע כי הילד היה מודע מה שהוא לומד.התלמיד צריך להבין מהי הדרך הטובה ביותר עבורו לשנן את החומר, מה חדש, הוא למד איך לשנות את השקפת עולמו, וכן הלאה עיקרון בסיסי ד
, המבוסס על פיתוח חינוך, -. גישה אישית.השווה ומורים לשתף הילדים אינו מומלץ.כל ילד - אישיות ייחודית, אשר דורש גישה מיוחדת.
Davydov וEl'konin קורא להכשרה שצריכים להיות מבוסס על מערכת של מושגים מדעיים.פעילויות בכיתה צריכה להיות מבוססות על חשיבה מופשטת ותיאורטית של ילדים.ידע הוא נתון מהכלל אל הפרט.המורה צריך להשתמש בגישה דדוקטיבית ללמידה.
כך, הרעיון המרכזי של פיתוח הדרכה - הדגשת פעילותו של הילד, עם דגש על ההיווצרות של חשיבה תיאורטית.ידע נדרש לא להתרבות, ולהוציא לפועל.מאוד חשוב בתהליך זה של למידה ואישיותו של התלמיד.
