רוב התוכניות בשפה הרוסית, שעבדו כמורה של בית ספר יסודי בכיתה ג 'מכילות נושא כגון המחקר של המילה עם שני שורשים.כמובן, המילים הללו מתרחשים מוקדם יותר, אבל בדרך כלל זה לא לשים לב עד, עד שהוא מתחיל מחקר מפורט של השיטות של מילים ויוצרות.ועל נושא זה ניתן לא כל כך הרבה שעות, ולהסביר לילדיה ולבסס את הידע שלהם עליה הוא מאוד חשוב.לכן יש צורך לשים לב לכמה הנקודות החשובות ביותר.
לפני בחינת נושא זה צריך להיות גם לבסס את הידע זמין לתלמידים על היווצרות המורפולוגיה ומילה, ובכלל זה, שלהם כבר יודעים איך מילת היווצרות (קידומת, סיומת וplatformers-סיומת).אם אין בעיות עם זה, והידע ליישם בהצלחה בפועל, הוא מציג דרך חדשה של חינוך, הוספת בסיסים, אשר מתקבלים כתוצאה ממאתגרת מילה עם שני שורשים.
ברוסית, שאין הרבה, אבל הם שם, והילדים צריכים להיות מסוגל לכתוב אותם בצורה נכונה.הקשיים העיקריים נגרמים על ידי תנועות חיבור שבו, לרוב, ואפשרו שגיאות כתיב.לרוב, המורה הסביר שיש שתי תנועות E חיבור וO, אשר בדרכו שלו נכון.בדרך כלל, ספרי לימוד בבית ספר יסודי שנבחרו תרגילים עם מילות כגון שלג, קולנוע ואחרים, שבו השורשים מצטרפים תנועות אלה.עם זאת, הוא שכח לעתים קרובות, ולפעמים זה נעשה במכוון, כדי לומר שמילה מסוימת עם שני שורשים אין לי תנועת חיבור.לדוגמא, מילה כמו "תכנית החומש", יכול לגרום לקושי ילדים בכתב, מאז ההברה השנייה נכתבה ובמקום ה החיבור הרגילה שלהם בתלמידים מכירים בהכרח בדוגמאות כאלה, תיכון, כמו גם דרך הכתיבה של צירופי מיליםמקף.עם זאת, תלמידים יכולים להיות תמוה, משום שהם לעתים קרובות המורה הראשון התעקש ונאלץ לזכור כי בצירופי מילים שנכתבו באמצע רק, או א
לכן, רגעים כאלה עדיף לנהל משא ומתן עם ההסבר של הנושא בכיתה ג ', ואילו לא במיוחדתוך התמקדות תשומת לב עליהם, אבל בעיקר למד מילות עם שני שורשים, דוגמאות שניתנים בספרי הלימוד (לעתים קרובות הם מאותו הסוג, כגון אופנועי שלג, וכו 'קטנוע. ד.).
יש צורך לשים לב לילדים במשמעות של השורשים, ומה יצר את המילים.זו היא להבטיח כי תלמידים היו מסוגלים להבין שלא כל המילים הארוכות בהכרח שני שורשים.לדוגמא, יש את המילה "תפוחי האדמה" או "עגבנייה" אותו השורש, והכתיב שלהם קשור לorthograms שונה מאוד.אז, המילה עם שני שורשים עדיף לבחור (לפחות עד שהילדים לא הבין היטב את הנושא) קל ככל האפשר ונפוץ בחיי היומיום שלהם.עדיף להתחיל עם שמות עצם, מוכרים בהדרגה עם תארי המתחם (רבא וכו '.) וחלקים אחרים של נאום.
חשוב לזכור שזה הרבה יותר טוב לילדים בגיל זה ללמוד את החומר בפועל, כך התאוריה צריכה להיות מינימאלית, ועדיף אם ההסבר לאפשר לילדים עצמם כדי להפוך את מסקנה על היווצרותן של מילות ומשמעותם.
לתרגילים מעשיים, אתה יכול להשתמש במשימות הבאות.הילד קבל את התפקיד בכוחות עצמם לעשות כמה דברים אלה, כמו גם לספק להם את השורשים.תלמידים יש כמה חלקים של צירופי מילים בסדר אקראי, הם חייבים להיות מחוברים בצורה נכונה.ילדים צריכים להסביר את הכתיבה של תנועה מסוימת במילים: ספינה, קטר קיטור ארובה, ואחרים.יש לציין
שהמילה עם שני שורשים הן די נפוצה בבית הספר כל יום, ולכן חשוב מאוד להיות מסוגל לכתוב אותם בצורה נכונה, כי הכתבה או מצגת כתובה היטב - זה השבח הטוב ביותר המורה והכרת תודה להורים של תלמידים.
