התמחות נקראת מיומנויות וידע אנושיות.יכולת - תחום סמכויות וזכויות, שבו האדם חייב לדעת ולעשות את מה שנדרש.לפיכך, הקדנציה השנייה כוללת ראשונה.
לוקח את פעילותו של המנהיג הרוסי, יש כמה סוגים של פעילותה.אלה כוללים, בפרט, לעבוד עם ניירות ומידע, קריאה וכתיבת מיילים, משא ומתן, פגישות, נסיעות, שיחות טלפון, השתקפויות, דיון קטן, ראיונות עם צוות, פגישה לא מתוכננת.
להעריך את התמונה של פעילות באופן כללי, זה ניתן לציין כי המרכיב העיקרי של הפעילות של הראש הוא תקשורת, הן בכתב והן בעל פה.זה מה שגורם להיווצרות של דבר כמו יכולת תקשורתית.קביעת הפעילות היעילה של המנהל המודרני (מנהל) אינה שלמה ללא רכיב זה.יתר על כן, הגדרת מטרות, מוטיבציה, משלחת, הנתינה וקבלה של מידע ושליטה הניתנת בכישורי דיאלוג בונה ואינטראקציה עסקית יעילה.יכולת
תקשורתית - מושג הכולל את הכישורים הדרושים, ידע, ומיומנויות למשא ומתן עסקי, התכתבות, פונקציות נציג ביצועים, תקשורת עם הכפופים, שווה במעמד, ממונים, פתרון קונפליקטים הנובעים.זה לוקח בחשבון את העובדה כי, בנוסף לתקשורת פשוטה, ושיתוף פעולה צריכה להיות נוכחת.
יש לציין כי המוקד של תקשורת הוא יותר נוטה להיווצרות של קשרים, האווירה, את ההשפעה של טבע פורמלי.בעוד האינטראקציה, בנוסף לגורמים לעיל, מצביע על פעילות מסוימת.שימוש
של טפסים אלה (תקשורת ואינטראקציה) אידיאלי צריך להיות כמתוכנן ובפרופורציות אופטימליות.אחרת, יצירת סביבה המאפשרת יכולה בקלות ללכת לגירוי העצמי עם יחידים או עם צוות בכללותו.יש קיצוני אחרת.במקרה זה, כל העובדים בארגון הם יחידות פונקציונליות בלבד, זה תקשורת אפשרית, עמיתים לא יודעים שום דבר על זה.מנהל זה מקבל רק את המידע המתייחס באופן ישיר לפעילותם של הכפופים לו, והוא נדרש לקבל את התוצאה.
שוקל מושג רחב יותר יש לציין כי יכולת התקשורתית היא היכולת להבין אנשים אחרים ואת ההיווצרות של תוכניותיה בדיבור התנהגות.במיצב זה, אלה צריכים להיות מתאימים למצב, תחום, המטרות של תקשורת.יכולת תקשורתית ובכך כוללת ידע של מושגי היסוד של שאלת השפה.אלה כוללים, בפרט, מציע אפשרויות לחיבורים, חשיבה, הנרטיב תיאור של הבנייה, סוגים, סגנונות דיבור.כאן אפשר לחבר את הכישורים והיכולת לנתח את הטקסט.יש לציין
כי כישורים אלה ברוב המקרים לא מספקים את המצב המקביל של תקשורת.יכולת תקשורתית כוללת מושג כזה חשוב, כפי שאכן מאוד היכולת לבחור צורה מתאימה לשונית, ניסוח הולם, בהתאם לתנאים השוררים פעילות שפה.כישורי
תקשורת נמצאים בדרגות שונות בכל האנשים.באותו הזמן את הכישורים העיקריים נוצרים בדרגות שונות בילדות.יישום של פעילויות (מובילות, למשל) דורש הבנה לא רק ברורה של מה יכולת תקשורתית, אלא גם פיתוח שלה.בפרט, תשומת הלב מופנה למספר המחברים הוא רהוט בכל המורכב של המיומנויות והידע שלהם המשמשים לפעילות גופנית תקשורת בלתי מילולית ומילולית יעילה.
