ברחבי העולם, מתייחס לצורה מסוימת של המדע של פעילות אנושית והתמקדו היסטורי על הידע, הבנה והשינוי של מציאות אובייקטיבית.ממצאים מדעיים הם העובדות שיטתיות בזהירות בתהליך של בחירה תכליתית.כמו כן, הרעיון של מדע ופעילות מדעית מרמז על נוכחות של הכללת תאוריות מאומתות לוגי השערות, חוקים (שני בסיסיים ופרטיים), כמו גם מגוון רחב של שיטות.לסיכום, המדע יכול להיקרא גם מערכת היסטורית ומתפתחת כל הזמן ידע והתרגול המבוססת על אותם.מבנה הנוכחי
של המדע הוא אוסף של תעשיות רבות - מאוד נרחבות, אבל משולבים.פעילות מדעית משפיעה ממש הכל מהעניין שהופך את העולם ואת כל יצורי החיים בו, וכלה ב" "ניזר בריאה - האדם.בסוגים כלליים של פעילות מדעית יכול להיות מחולק לאלה שלומדים את חוקי הטבע, את הפיתוח של כל המשאבים שלה ושינוי לטובתו של אדם - מדעי טבע וטכניים, וצד החברתי לומד אלה חיים, התופעות השונות שלה וחוקים של פיתוח - מדעי חברה.האחרון, בין השאר, משפיע על האדם עצמו, הוא חבר של חברה, ובוחנים מספר דיסציפלינות פילוסופיות, כוללים חוקים המופשטים של אדם והטבע, חברה שבה אנשים קיימים, והחוקים של המחשבה שלו.מדע
בעולם המודרני מרמז על השימוש בשיטות רבות של חקירה: הניסוי - למדעי הטבע, סטטיסטיקה - לציבור.בנוסף, ישנם אמצעים מדעיים כלליים של פעילויות כגון ניתוח, ניכוי, אינדוקציה, סינתזה, וגישות השונות (מערכתיות או הסתברות).כל מדע, כאמור, מורכב משתי רמות: הראשון נקרא אמפירי - הוא המשקל שנצבר במהלך כל הקיום של ידע עובדתי האנושות היא התוצאה של תצפיות והתוצאות של ניסויים.הרמה השנייה - סכום תיאורטי של נתונים אמפיריים, באה לידי ביטוי בתיאוריות שנוסחו על ידי מדענים, חוקים ועקרונות.בנוסף, הרעיון של המדע הוא חלק בלתי נפרד מההנחות המדעיות המבוססות על עובדות וההשערות שעדיין צריכה להיות מאומתים.היום
המדע ופעילויות מדעיות בעולם הוא מאוד חשוב, כי הוא מבצע הרבה פונקציות.בראש ובראשונה, חשוב בחיים ציבוריים - היא הפונקציה קוגניטיבית העיקרית שבגינם יש הצטברות ושימוש הפעיל של ידע, כמו גם הפיכתם להשערות ותאוריות.בנוסף, את התפקוד הקוגניטיבי של המדע הוא לתאר ולארגן את הידע שהופק בעבר, המאפשר לצבור ניסיון ולהעביר את זה הלאה לדורות אחרים באופן סביר.פונקציה נוספת, הכוללת את הרעיון של מדע, הוא ממלא עולם אנושי במלוא מובן המילה של ידע אובייקטיבי, הקשורים ישירות לטבע וחברה, כך שיש במערך של האדם אנושי כולו.פונקציה חינוכית
של פעילות מדעית נועדה למלא את המידע הדרוש בתהליך החינוכי, במילים אחרות בלי זה לא היה ההיווצרות של הכשרה כאמורות, השיטות, צורות והטכניקות שלה.אבל באמצע המאה העשרים מושג המדע ותוספת תכונות מעשיות שמדע סוף סוף יפסיק להיות רק תאוריה והפכו לכוח יצרני בפרט, הציגו ברוב תחומי חיים - חינוך, רפואה, ואפילו חיים.
