, רוסיה כבר משתתפת בעשר השנים האחרונות בתהליך בולוניה, המתמקד בהתכנסות ההרמונית של מערכות השכלה גבוהות במדינות אירופה.לאחר החתימה על הצהרת בולוניה ברוסיה הייתה רפורמה במערכת ההשכלה הגבוהה ומעבר ההדרגתי למערכת בשתי שכבות שנמדדה.תואר ראשון ושני שני צעדים, אשר כעת כולל את מערכת ההשכלה הגבוהה.
ברוסיה, ראשון ושני מתאימות למערכות סטנדרטי החינוך באירופה, שללא ספק מעלה את הערך של התעודה של מוסדות חינוך גבוהים יותר הרוסים בנושא של תעסוקה הן ברוסיה ומחוץ לה.בנוסף, התואר הראשון יכול להגיש בקשה לתואר שני בפרופיל אחר, אוניברסיטה אחרת בארץ אחרת.זה לא בניגוד לכללים וזה מתקבל בברכה כהודאה לתואר השני לאחר שקבל ניסיון בעבודה.
שגוי לשקול בדעה כי הראשון ברוסיה - זה חינוך שלם גבוה יותר.והתואר הראשון ושני - הוא השכלה גבוהה מלאה, יש הבדלים בתעסוקה בתפקידים המרכזיים של אחריות.לדוגמא, לעבודה מנהלית ללא אחריות מיוחדת כדי ליהנות ותואר ראשון ותואר שני.ובמקרה של עבודת הייצור וגבוהה אחריות ייתן העדפה ולא הורים.עם זאת, החוק שני ברוסיה מייצר אלה מסגרות, רמת המיומנות שמאפשרת לך לקחת אותם לעבודה כשופט או תובע, בניגוד לתואר הראשון המשפטי, והוא ממלא תפקיד בעיניים של תלמידים - עכשיו הם מתחנכים בהתאם לתוכניות והשאיפות שלהם.
כמובן, המצב הזה הוא לא רק באימונים בחוק, זה מנהג נפוץ.הרמה הבסיסית של אימונים ללא התמחות - התואר ראשון ותואר שני זמין רק לתואר ראשון וקורסים לתארים מתקדמים - תואר שני בלבד.
לאחר הפרדה להשכלה גבוהה על מדרגות מעסיקים העלו שאלות על רמת הכישורים של מועמדים, אבל ברוב המקרים זה הוא על כל הניסיון והתכונות האישיות של התלמידים של אתמול.חשוב להבין את ההבדל בין הרווקים, האדונים ומומחה - כולם מקצועיים, לכולם יש תואר אקדמי.אבל אחרי סיום לימודי תואר ראשון - הוא תיאורטיקן ללא ידיעה מאוד מיוחדת (אבל עם חינוך מיוחד), מאסטר לאחר סיום לימודים - תיאורטיקן עם ידע מאוד מיוחד מטען הגון.מומחה מהקירות של האוניברסיטה הוא תרגול טוב עם הידע, מיומנויות ויכולות מאוד מיוחדים הדרושות.
חייב להיות גם ציינו שלאחר אימוץ הצהרת בולוניה הפחית את הזמן המינימאלי להשכלה גבוהה.הפוך ראשון ניתן להעביר ארבע שנים, מה שאומר שהחינוך בשופטים ביכול להמשיך במקביל לעבודה על המומחיות.
