ברוסיה, כתוצאה משינויים במשק, את הופעתן של צורות חדשות של בעלות ושינויים מבניים בחברה, חינוך מקצועי היא גם עובר שינויים משמעותיים.הנה, יש שתי נטיות סותרות.ראשון - הוא חיסולה של המערכת הישנה של חינוך מקצועי, ובם: הגיוס המתוכנן של תלמידים, תכנות ריכוזי, בדיקות חובה וחובה של הפצה.זה נובע בעיקר מהעובדה שהמימון הפדרלי ירד באופן דרמטי, והועבר לפדרציה.
המגמה השנייה
צמודה ליצירת מערכת חדשה של חינוך מקצועי שתחייב סוג חדש של חינוך, תוכניות הכשרה חדשות וכן הלאה, אבל הכי חשוב - חינוך מקצועי יקבל מעמד חדש ויהפוך לחלק מלא של החינוך הכללי של המדינה.עכשיו חינוך מקצועי המשני ברוסיה עובר זמנים קשים, אנחנו יכולים לומר שזה פשוט הישרדות.לכן, באמצע מוסד מיוחד באותו הזמן נערך מומחים של רמות שונות, כלומר מכללות משניים משרדים פתוחים וביצע תפקיד כזה של בית ספר תיכון, שהוא, במוסד אחד יכול לקבל וחינוך יסודי, וחינוך מקצועי.כדי להכין מומחים של רמות שונות חלים תנאים מובחנים של אימונים.
במדינות רבות, ניתן להשיג השכלה גבוהה בשתי דרכים: יוקרה - האוניברסיטה, ופחות יוקרתית - במכללה.כמה מוסדות מקצועיים משניים יוקרתיים רוסים, גם, הלכו בדרך הזאת, מקבל רישיון, אשר מזכה אותם לרמה של תוכניות לתואר ראשון, כלומר, יש שילוב של אוניברסיטאות ובמכללות.
כך, חינוך מקצועי מאבד את המגע של נחיתות ומקבל מעמד חדש.צפוי כי בעתיד זה יהיה חלק הפופולרי והמבטיח ביותר של מערכת החינוך ברוסיה.אזור זה נחשב המבטיח ביותר, שכן בעתיד הקרוב צפוי להגדיל את הביקוש להשכלה גבוהה בקרב צעירים, שמדינה באוניברסיטאות בקושי יכולות להתמודד.אבל שינויים אלה לא תמיד תורמים להכשרה באיכות גבוהה.לתקן מצב זה אמור לעזור הפדגוגיה של חינוך מקצועי, שהוזנח ברגע זה.
בשל ירידה במימון הפדרלי למוסדות חינוך כדי לגייס כספים נוספים הציגו שירותים בתשלום, שבלעדיו שיפור האיכות של בוגרים בלתי אפשריים.הריבית העולה של אנשים צעירים והורים כיצד תקציב וצורת תשלום של שיחות חינוך על הפופולריות הגוברת של השכלה גבוהה.
ברוסיה, יש שתי רמות של חינוך מקצועי - בסיסיות ומתקדמות.תוכניות חינוכיות, בסיס מתאים, הבינו בבתי ספר טכניים או מקצועיים, מכללות ותוכניות חינוכיות מתבצעות הן ברמה בסיסית ומתקדמת.מוסדות להשכלה גבוהים יכולים גם להבין תוכניות חינוכיות של חינוך מקצועי המשני.תוכניות חינוכיות
של חינוך מקצועי המשני כוללות מרכיב פדרלי, הקובע את דרישות המדינה לרמה המינימלית של אימונים של בוגרים, והמרכיב הלאומי-אזורי.היו מתחרים
במוסדות חינוך מיוחדים משניים על בסיס בדיקות כניסה ותוצאותיהם.
