ליכולתו של התלמיד לכתוב נוצרו בצורה נכונה, מורים מנוסים להשתמש בשיטה זו של למידה כיצד לנתח איות מילות, למרות העובדה שלא כל ספרי הלימוד המודרניים כוללים ניתוח זה בתכנית שלה.בתהליך של יישום אלגוריתם זה בילד מאובטח הרכב צורני ידע של חלקי הדיבור.בנוסף, כל כך הרבה סטודנטים קלים יותר לזכור את הכללים ועקרונות של כתיב.
לבצע ניתוח של מילת הכתיב בכיתה, המורה, מומלץ לקרוא במילים על orfogrammy כבר למד.ניתוח אלגוריתם יכול להיות כזה.
כדי להתחיל את המילה שנבחרה בכתב בנפרד.אם זה חסר מכתב, אז זה מוכנס.החלק הבא נחוש דיבור וכל המורפמה המכובדת שזמינות.לאחר מכן, התלמיד חייב לזהות את כל orfogrammy הבחין בם.אם ילד חסר משהו, רצוי לציין את מורו לפני שעבר לשלב הבא.
השלב הבא הוא ניתוח קצר של כל orfogrammy.לתלמיד זה צריך להגדיר סוגה, לתת תיאור קצר זיהוי סימנים, טוען הבחירה של הכתיבה שלה.בתיכון, מומלץ לקרוא את עיקרון הכתיב, אשר תואם את הכלל הזה.
להראות בניתוח איות מילות בפועל, להלן מספר דוגמאות.שם התואר "מקיאוולי" מכיל 4 orfogrammy.הראשונה שלהם בקונסולה (האלחוטית), מתייחס לכללי הכתיב של תנועה נשמעת בחלק זה של המילה.הכלל הוא כי במקרה זה, -e- נכתב ללא קשר להגייה.bis קבצים מצורפים בשפה הרוסית לא קיים.ניתוח נוסף
של איות מילות מספק חירש ג כתיב הסבר.במקרה זה, המכתב נכתב מהעובדה שאחרי זה ואחריו עוד ריק.שני orfogrammy להתאים עיקרון הפונטי.ניתן לכלול מילות ניתוח איות
בכל שלב של השיעור, אבל האפקט המקסימאלי של תרגילים כאלה ייתן כאשר תיקון מהותי.בדוגמא, "חסר בושה" יש גם "חלש" נשמעים קיצוני -sovest-.כאן הכתיבה אינה מסומנת, תנועת unstressed זה לזכור.orthograms זה מתייחס לעיקרון המסורתי של השפה הרוסית.המקרה האחרון של כתיבה, מסביר במילה זו - -m- עיצור שאי אפשר לבטא.כדי לבדוק את זה מספיק כדי להרים העצם מקור, שבו הצליל הוא בעמדה חזקה (מצפון).
במקרים מסוימים, מתאים לתלמידים להציע להוביל הקרנה או מילות דומות לכלל זה.ניתן לעשות זאת דרך הפה והן בכתב.
כולל ניתוח של איות מילות בשיעורי השפה הרוסים מאז בית הספר היסודי, המורה תורם להיווצרות של כישורי האוריינות של הילדים של כתיבה מודעת.ממלמל בקול רם כללי כתיבה, תלמידים לחזקם.בנוסף, התרגילים האלה לא יכולים להיות מתאימים יותר ללמוד ליישם את הידע תיאורטי בתרגול.
