ידע - זה הוא מושג רחב מאוד שיש כמה הגדרות, צורות שונות, רמות ומאפיינים.מהו סימן ההיכר של בית הספר תיכון ידע?מה אזורים שהם מכסים?ולמה אנחנו צריכים לבדוק את הידע?בואו נתחיל עם הרעיון הבסיסי.
ידע
ארבע הגדרה בסיסית: ידע
- - סוג, שבו יש פעילות אנושית שמטרתו ידע.
- בידע רחב תחושה כללית, נקרא תצוגה אישית, הסובייקטיבית של פרט המציאות הסגור בצורה של מושגים והגדרות.
- בפרט, התחושה של ידע הצרה - זה מידע אמין שעוזר לפתור את הבעיה.ידע
- של כל אובייקט - מערכת מידע על זה, עוזר לך להשתמש בכפוף להשגת התוצאות הרצויות.ידע
לא בהכרח מתייחס למדע, משהו קשה להטמיע ותפיסה.כי, כפי שאתה רוצה להחזיק בכפית, אתה יודע.צורות
ידע
ישנן שלוש צורות בסיסיות של ידע: רעיוניות, סמליות ואמנות-מודל.
הראשון בהיסטוריה של ידע נחשב משחק של ידע אנושי.יש להכשיר ולפתח את הדמות, מאפשר לזהות את התכונות האישיות של האדם.סוגי
של ידע כמו שיש כמה: ידע מדעי
- ;
- ידע שאינו מדעי;תחושת
- נפוצה (ידע רגיל);
- אינטואיטיבי;ידע דתי
- .ידע מדעי
נוטה להבין את האמת, לתאר, להסביר ולהבין את העובדות, תהליכים ותופעות שונים.המאפיינים העיקריים שלהם - האוניברסלית, האובייקטיביות ותוקף.
ידע ספר'סוף קיים בכל חברה, כפופים לעקרונות, חוקיה, לשאת את הסטריאוטיפים של קבוצה זו של אנשים.אחרת, הם נקראים תורת סוד.ידע רגיל
- האדם הבסיסי, הם קובעים איך אדם מתנהג, מה מעשים עוזרים לו לנווט את המציאות.סוג זה של ידע היה בשלבים המוקדמים של פיתוח של חברה אנושית השלבים.
טבע ידע
על ידי ידע טבע יכול להיות פרוצדורליים והצהרתי.
ראשון - פעיל, הם נותנים מושג על האמצעים לרכוש ידע חדש, הם שיטות, אלגוריתמים, המערכת.לדוגמא, השיטה של סיעור מוחות.
שני - כביכול, פסיבי, מערכת של רעיונות על משהו, עובדות, מושגי שפה.לדוגמא, ברמזור שלושה צבעים: אדום, צהוב וירוק.ידע יותר
לשתף מדעי ולא מדעי.ידע מדעי - זה ידע אמפירי שנרכש על ידי מעשיות או תיאורטיות - הנחות תאוריה מופשטות.התמחות האזור הלא-מדעי
כולל כגון ידע כ: הפרה-מדעי
- (עולה בקנה אחד עם התקן האפיסטמולוגי הקיים);פסאודו-מדעי
- (שדה הולך וגדל של השערות, מיתוסים, דעות קדומות);
- עין-מדעי (פיתוח בתקופות של אידיאולוגיה הנוקשה של טוטליטריות, המבוסס על שיטות אלימות);
- מדעי (במכוון לעוות את הידע הקיים, לשאיפה לאוטופיה, שפותח בתקופות של חוסר יציבות חברתית);פסאודו-מדעי
- (המבוסס על תאוריות ידועות ואגדות);
- רגיל, יומיומי (ידע בסיסי על מציאות אישיות, מתחדש כל הזמן);אישיות
- (תלויה ביכולתו של הפרט).בית הספר תיכון ידע
במהלך אימונים, אדוני ילד הידע, למידה ליישם אותם בפועל (כישורים) ולאוטומטי את התהליך הזה (כישורים).
Knowledge Base קיבל התלמידים, הוא מערכת, מערכת של ידע ומיומנויות שנרכשה באימונים.
כחלק מבית הספר תיכון ידע - היא מערכת של חוקים של כל חלק של העולם האמיתי (תחום), המאפשר לתלמיד כדי לפתור את הבעיות הספציפיות מולו.זה הידע שכולל תנאים ובמושגים כמו: העובדה
- ;מושג
- ;פסק דין
- ;דרך
- ;יחסי
- ;הערכת
- ;שלטון
- ;אלגוריתם
- ;היוריסטיקה
- .
מובנה ידע - זה אומר שיש קשר ביניהם, המאפיין את מידת הבנה של חוקי היסוד ועקרונות לתחום זה.
הם לפרש, כלומר, הם יכולים להסביר, להדגים, להצדיק.. ידע
קשור ללוקים שונים של נושאים, פונקציות וכן הלאה ד
הם גם פעילים - הם מייצרים ידע חדש.פרט
יכול לשמר ידע (זוכר), לשחק, לבדוק, עדכון, לתרגם, לפרש.ידע
נחוץ לאדם כדי לפתור משימה מסוימת, כדי להתמודד עם הבעיה, כלומר, הוא חייב לדעת מה לעשות כדי לקבל תשובה, את התוצאה.יישום
מיומנויותפריט ידע בפועל - כישורים.אחרת, זה הוא הפיתוח של דרכים כדי לבצע פעולה המסופקת, נתמכות על ידי סוג מסוים של ידע.אנשים אלה (הסטודנט) משתמשים, מומרים, מסכם, במידת צורך מתוקן.כישורי
תלמיד
זה יכולת, מונע לאוטומטיזם.כאשר הפעולה שנבחרה במכוון כדי להתמודד עם סוג זה של בעיה, חזר שוב ושוב, והתוצאה היא שהם מקבלים הצלחה אמיתית, אותו פיק סוג של רפלקס.סטודנט
, ניתוח המשימה, לבחור דרך לפתור אותה בהקדם האפשרי.מורה
חידון
צריך לדעת איך גם הילדים למדו את הנושא מהותי, להמשיך את לימודיהם עוד יותר.
זה מחייב בדיקה קבועה של ידע.המשימה העיקרית שלה - כדי להגדיל את רמת הידע של התלמיד, לא להשפיל אותו, לתפוס על בורות של החומר, לא כישורים.צ'ק צריך לעזור למורה כדי לגלות כמה טוב לילדים ללמוד בבית הספר ידע.
בהיסטוריה של חינוך ברוסיה הייתה הרבה חוויות רעות הקמת תהליך האימות של הבנה את העובדה שהם מבוססים על השפלה, הפחדה, היו סובייקטיבי.
עכשיו יש לנו מערכת דירוג של חמש נקודות של ידע.
מושג הכללי של סעיף זה - שליטה: זיהוי, מדידה, הערכה של ידע;הבדיקה שלהם - רק חלק מהשליטה.
גם "שליטה" היא מושג של "הערכה" - האמצעים כדי לעורר את האדם ו" הערכה "- התהליך של זיהוי הרמה.ניטור
צריך להיות אובייקטיבי, שיטתי, ברור וכולל: בדיקה הראשונית
- בתחילת השנה;בדיקת
- לאחר כל נושא עבר (נוכחית);
- שוב, מחזק את גוף ידע וכתוצאה מכך;
- בודק בחלקים של הקורס (תקופתי);
- סופי;מורכב
- .בדיקות
חייבת להתבצע שלוש פונקציות בסיסיות:
- שליטה (אימות של ידע לפני השלב הבא של אימונים);אימון
- (מיושם כאשר עובדים בקבוצה);
- מעלה (לעורר פעילות עצמית, ביטחון עצמי).
שפות
מדינות אחרות, עמים, בוצעו על ידי אדם הוא לא, זה תמיד היה בתוספת.אדם שיודע את השפה הזרה מבודד מהשאר.זה עוזר לבנות קריירה מצליחה, לנסוע, לפתח זיכרון ואדם כן הלאה. נ
יכול להיות יתרונות שונים, מעלות, אבל הידע של שתיים (חמש, עשר) שפות תמיד תהיה סעיף נפרד ברשימה של מחלצותיו ולגרום לכבוד מיוחד.
בזמנים שונים על רוסיה ברך את הידע של צרפתית, גרמנית, אנגלית וסינית (לעת עתה).שפות זרות
הלמידה נכללו ארוך במערכת החינוך.הילד יכול לבחור את השפה (ים), מי שרוצה ללמוד בתחילת הקורס ולהעמיק את הידע שלהם אופציונאלי.
גם פעיל בפיתוח מועדונים ובתי ספר שבוחנים מגוון (מלמעלה נדירות ומוזנחות) שפות פרטיים.שיעורים מסוימים שנערכו על ידי דוברים ילידיים, והחגים מבקרים בבית ספר עם "טבילה".באירועים כאלה, זה לא מקובל לדבר רוסית, תקשורת אך ורק באמצעות שפת היעד.כישורי שפת
יש בקנה מידה בינלאומית, הקובע את רמת ידע של תלמידים בשפה זרה.
- גבוה - שליטה בשפת שפה כתובה ומדוברת - רמה בקיא.
- כאשר אדם מדבר, קורא וכותב, ומאפשר טעויות קטנות - זה ברמה מתקדם.
- יש אוצר מילים גדולות, היכולת לעסוק בדיון, לקרוא כל טקסטים בשטף ולהבין את תוכנם של כמה אי דיוקים, האיש קם לרמה עליונה ביניים.כאשר
- למד אוצר מילים בסיסיות, אבל יש הבנת נשמע טובה, מיומנויות קריאה וכתיבה הן די גבוהות, - ביניים.
- אם אנשים יכולים להבין את זה, שהם מדברים עליו (לאט וברור), הרבה זמן לבנות ביטויי דקדוק, אוצר המילים זה גם עושה את זה אי אפשר לתקשר באופן חופשי - רמה טרום-ביניים.
- כאשר בסיס הידע, רק צורות הבסיסיות דקדוק, אוצר מילים דלות, קריאה וכישורי כתיבה לא הסתדר - מולנו אדם עם ידע של רמה יסודי.
- כאשר תלמיד רק מתחיל ללמוד את השפה, עדיין אין הבנה ברורה של צורות דקדוק ויודע רק כמה משפטים - למתחילים.
לעתים קרובות סיווג זה חל אך ורק לשפה האנגלית.
