pedagoginė sąveika - tai bendravimo ir mokytojų mokinio procesas, kuriuo siekiama užtikrinti, kad forma gerai suapvalinti asmenybę.Tai - vienas iš pagrindinių tikslų pedagogiką, kuri susideda iš konkrečiose srityse: švietimo, socialinės apsaugos ir didaktinių.Jis yra gerai žinoma, kad bendradarbiavimas - žmogaus socialinės gyvenimo pradžia, todėl jis yra sąveika vaidina svarbų vaidmenį komunikacijos.Šiuo atžvilgiu, yra tam tikrų procesų: mokytojas - mokinys, tarpusavio supratimas ir palaikymas Bendrijoje ir integruotas švietimo akimirkų.Tik tada, kai suaugusieji yra mokytojų, jis gali būti laikomas pedagoginiu sąveika.Jis neturėtų būti autoritarinis, nes ji yra pagrįsta, įskaitant pagrindinę lygybės principo santykius.
mokytojas turi sukurti vaikui, dėl kurios jis negali turėti švietimo skaitiklis aplinką.Patyrę mokytojai paprastai smulkiai kontroliuoti šį procesą, suprasti, kad tai yra tai, visų pirma, tai yra pedagoginiam dialogo kultūrą.Šis klausimas yra svarbus ir šiandien, nes yra bendraujant su sudėtinga problema, švietimo ir mokymo krizė.
kokie stiliai pedagoginio valdymo egzistuoja?Reikia pažymėti, kad jie yra ypač įtakos sąveikos pobūdį ir tarp mokytojo ir mokinio santykiai.Šis klausimas yra skirtas jo darbus Klimenė AE Chudnovsky VE ir kitų mokytojų.Markova AK nurodomos trys stiliai: autoritarinius, Liberalų ir demokratų.
demokratinė stilius reiškia, kad vaikas yra lygus dalyvis įvairių tipų užimtumo, mokymo ir socialinės veiklos.Tai - vienas iš moderniausių ir didžiausių stilių.Mokytojas veda mokinius, kad jie galėtų tinkamai priimti savo sprendimus, bet aš manau, kad šiuo atveju mokytojų nuomonę.Jis duoda patarimus, įkvepia veiksmų ir reaguoja į prašymus studentų, todėl pedagoginio dialogo kultūra eina į aukštesnį lygį.Su tinkamoje aplinkoje emisijos mokymosi procesą tampa kuo arčiau prie vaiko proto savybių.
pedagoginė stilių meno ir reiškia, autoritarinį kryptį.Šiuo atveju vaikas nėra lygiavertis partneris, ir, atrodo kaip objektą, kuris yra nukreipta pedagoginę įtaką.Naudojant šį stilių, mokytojas paprastai neturi gauti profesinį pasitenkinimą;jo pagrindinis darbo metodai yra komandos ir užsakymus, taip sumažinant klasėje vaikų aktyvumą.
pedagoginė sąveika pasireiškia naudojant mažiausią liberalią stilių.Šis stilius leidžia patys vaikai imtis iniciatyvos ir mokytojas bando atsiplėšti nuo nepriklausomo sprendimų priėmimo procese.Šiuo atveju mokytojas Nesėkmę veikia ugdymo procesą, kuris gali turėti įtakos jo rezultatams.
Visi šie stiliai atskleisti partnerio sąveikos požiūris.Atkreipiamas dėmesys į tai, kad kiekvienas iš jų apima skirtingų komunikacijos formų paplitimą - dialoginis ir monologas.
pedagoginė įtaka taip pat yra dviejų formų: objektas-objektas ir subjektas-objektas.
Pirmasis - tai tipo "mokytojo - mokinio" poveikis.Čia mokytojas vaidina svarbų vaidmenį mokymo ir švietimo srityse.Jis buvo tas, kuris nustato uždavinius ir poreikius savo veiklos rezultatus.Mokytojas skatina atsakomybės ir drausmės studentų plėtrą, nes tai jie įgyja reikiamos patirties ir žinių, išmokti valdyti save ir savo veiksmus.Yra ir neigiama pusė šios sąveikos: vaikas nėra pripratę valdyti savo veiklą.
dalykinės tema santykiai prisideda prie savarankiškumo ir veiklos išvaizdą grandinių, kurie mokosi rasti išeitį iš probleminės situacijos ir ieško būdų, kaip plėtoti bendradarbiavimą su kitais žmonėmis.
Taigi pedagoginė sąveika - tai bendravimo su vaiku mokytoja, kuri yra skirta užtikrinti, kad kūrybinio Duomenų studentų motyvacijos ir veiklos rezultatus plėtrą, taip pat švietimo kryptis komunikacinė veikla mokytojo ir mokinio.
