pedagoginis dialogas reiškia tarp mokytojo ir mokinio darbuotojų kontaktus.Tinkamas, profesionalus bendravimas padeda mokytojui organizuoti pasitikėjimu pagrįstus ryšius su studentais, taip pat valdyti bendravimo vaikams procesus.
Pažymėtina, iš karto, kad pedagoginis bendravimas yra daugialypis procesas, kurio metu palaipsniui išsivystė ir nustatė bendravimą, tarpusavio supratimą ir sąveiką tarp mokytojo ir mokinių.
Be šio įgūdžių rūšies mokytojas vargu ar gali tikėtis dėl vaikų grupei pasitikėjimo, taip pat supratimo ir interesų šiuo klausimu.Štai kodėl pedagoginė komunikacija visais laikais buvo laikomas vienu iš svarbiausių aspektų pedagogika.Tik tokiu būdu galima pasiekti bendradarbiavimo ir tarpusavio supratimo.
tikėjo, kad tik tada, kai liečiasi su suaugusiais vaikui gali išsivystyti tinkamai ir įsisavinti socialinę ir istorinę patirtį.Tačiau bendravimo apribojimai, arba jo nebuvimas veda prie lėtesnio išeikvojimo ir vaikų vystymuisi.
Savybės mokytojų bendravimą: struktūra ir sąlygos efektyvumo
pedagogikos nusprendė skirti tinkamą struktūrą, visiškoje bendrystėje.Jis susideda iš šių komponentų:
- Komunikabilus dažnai apima visą keitimąsi informacija tarp mokytojų ir mokinių.
- interaktyvus komunikacijos dalis - tai bendro strategijos statant sąveikas, kurios metu komandos nariai mokosi dirbti kartu, bendradarbiauti ir konkuruoti tarpusavyje natūra.
- Suvokimo komponentas susijęs su studijų, analizės ir suvokimo kitų dalykų komunikacijos procesus.
A. Bodaev pirmasis suformulavo veiksmingumo pedagoginio bendravimo sąlygas.Manoma, kad bendravimas tarp dėstytojo ir studentų yra veiksminga, jei ji suteikia greitą ir visišką absorbciją būtinus įgūdžius, žinias ir įgūdžius.Be to, šiame procese, vaikas turėtų išmokti vertinti ne tik sau, bet ir kitiems žmonėms.
pedagoginis dialogas turėtų lydėti tinkamo išsilavinimo.Kita vertus, tarpusavio ryšius, gali būti maksimaliai veiksminga tik tuomet, jei tinkama komunikacija yra vykdoma visose gyvenimo srityse.Tai reiškia, kad reikalingi kontaktai turi vykti ne tik mokykloje, bet taip pat yra tarp šeimos nariams.
reikalavimai ir technologija pedagoginė dialogo
kvalifikuotas specialistas turi sukurti reikalingą atmosfera klasėje.Taip pat yra sąvoka "pedagoginės intuicijos."Tai kokybė yra ugdyti kiekvieną mokytoją.Galų gale, tai leidžia jautriai suvokti atmosferą komandoje, greitai nustatyti nuotaikos pokyčiai studentų, rasti tinkamą požiūrį į net labiausiai neramus vaikai.
Verta taip pat pažymėti, kad bendravimas neturėtų būti vienpusis informacijos srautas iš mokytojo komandos.Mokytojas turi bendrauti su vaikai įdėmiai įsiklausyti į jų pasiūlymus.Galų gale, ši technologija leidžia sukurti vaiko gebėjimą mąstyti savarankiškai, turi savo nuomonę ir nebijokite ją ginti.
mokytojas turi suprasti, kad dirbti su vaikų grupėmis, ir apima konfliktų buvimą.Todėl mokytojas turi turėti žinių apie vaikų psichologiją, kuri leis laikas pastebėti ir tinkamai išspręsti kai nesusipratimų, pašalinti priešiškumą, įteigti pagarbą vienas kitam.
Šiuolaikinėje pedagogikoje nusprendė skirti du pagrindinius stilius komunikacijos:
- Norintiems sąveika leidžia mokytojams bendrauti su vaikais per bendrą operaciją ar kūrybinę veiklą, kurti draugystę.
- menkas forma.Tai apima vadinamąjį pokalbiai-atgrasantį poveikį.
Nors tarp mokytojo ir mokinio turi būti draugiškas ir patikimas santykiams, verta išlaikyti tam tikrą atstumą.Mokytojas turėtų būti patikima asmuo vaikui.
