terminas "socialinė pedagogika" Rusijos pedagoginių mokslo metu turi keletą apibrėžimų.Tai pateisinama formavimosi ir raidos socialinės pedagogikos istorijoje Rusijos.Iki šiol, yra keletas socialinių ir švietimo mokyklos, apsvarstyti socialinė pedagogika iš skirtingų perspektyvų.
socialinė pedagogika, kaip pedagogikos mokslininkų filialas ir nustatyti G.M.Kodzhaspirovoy (tyrinėja socialinės aplinkos įtaką švietimo ir formavimo asmeniui), A.V.Mudrikom (tyrinėja Socialinis ugdymas socializacijos kontekste).
Socialinės pedagogikos kaip mokslo švietimo įtaka socialinėje aplinkoje traktuojama VDSemionova.
Kiti mokslininkai laikytis socialinės pedagogikos, kaip teorijos ir praktikos tam tikros veiklos (I.A.Lipsky apibrėžimą - derinimas žmogaus sąveika ir socialinė aplinka T.A.Vasilkova - mokymo ir švietimo individo ar grupės žmonių F.A.Mustaeva - žiniosreguliavimas ir įgyvendinimas socializacijos procesas).
vystymosi stadijose pedagogikos kaip mokslo eksponuoti socialinės-pedagoginės idėjos plėtra dar senovės pasaulyje.Svarbiausi socialinis-pedagoginis problemos buvo išreikšta senovės graikų filosofų.
Pedagogikos plėtros, socialinės ir pedagoginės minties prieinama tarptautiniu mastu pripažintų mokytojų Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, John Locke, Jean Ruso, KDUshinsky, S.T.Shatsky, katytė, Janušas Korčakas.Socialinė pedagogika kaip mokslas pagal pedagoginių idėjų ir eksperimentinės patirties įtaką išvystyta.
I.G.Pestalotstsi garsėja savo socialinės ir pedagoginės eksperimentą.Nesavanaudiška darbas mokytojo kurti prieglaudas neturtingų vaikų ir našlaičių, turtingiausias tyrimai apie švietimą ir mokymą prieglaudose yra aktualios ir šiandien.
socialinę pedagoginę veiklą katytė šviesti nepilnamečių pažeidėjų, dabar labai vertinamas mokytojų visame pasaulyje.Vokietijoje, net dėl socialinės ir pedagoginės patirties katytė tyrimo laboratorijoje.
S.T.Shatsky vadovavo pirmasis eksperimentinis stotį Narcompros, kuri atstovaujama praėjusio amžiaus unikalus socialinis-pedagoginis sudėtingos dvidešimties, sostoyashy iš kelių mokyklų, vaikų darželių, kolonija, bibliotekose, klubuose.Eksperimentinis darbas pagal mokytojams S.T.Shatskogo orientavimo paliko socialinę pedagoginę paveldą dėl daugelio aspektų Pedagogikos aplinkos plėtrai.
puikus rašytojas ir pedagogas Janušas Korčakas, kuris buvo nužudytas dujų kamerose su mokiniais, sukūrė unikalią mokymo sistemą našlaičių namuose, esantys Varšuva, moksliniai tyrimai, kurie vis dar nustebo naujumą, aktualumą.
socialinė pedagogika kaip mokslas turi savo kategorišką aparatą.Ji apima tiek bendruosius kategorijas mokslo mokymo, ir konkretus.
Socializacija - viena iš pagrindinių kategorijų socialinės pedagogikos - yra apibrėžiamas kaip mokymosi, sudarymo ir priskyrimo atskirų socialinių normų ir vertybių visą gyvenimą procese.Užsienio ir vidaus socialinė pedagogika laikosi kelių teorijų socializacijos.
Socialinės pedagogikos kaip mokslo dabar aktyviai plėtoti.Tačiau tarp mokslininkų nėra sutarimo dėl daugelio svarbių klausimų.Yra svarstoma jos vieta mokslo mokymo sistema, ir socialiniuose moksluose.Kai kurie mokslininkai mano socialinė pedagogika dalį socialinio darbo ir kreiptis į socialinių ir švietimo veiklą socialinio darbo metodikos organizacijos.
Tačiau akivaizdu, kad nacionalinės socialinės pedagogikos pasiekimų buvo tai, kad 1991 metais, Rusija oficialiai pripažino socialinio pedagogo profesiją.Socialinę ir švietimo veiklą, kuria siekiama spręsti problemas, socialinio ugdymo ir socialinio edukacinio apsauga.
