process mācību mūsdienu skolā - fenomens ārkārtas, komplekss, kas sastāv no daudziem elementiem, kā mehānismu pulksteni.No labi koordinētu darbu katram elementam ir atkarīga no gala rezultātu skolotāja darbā.Lai to izdarītu, patiesībā, viņš pavada savu nodarbošanos.Ne mazāk lomu izglītības sistēmā spēlēt mācību metodes, veidi, ko students mācās, jo viņš izveidoja nepieciešamās prasmes.
jēdziens metode
jautājums metodiskā terminoloģija ir diezgan pretrunīga.Rašanos un attīstību pedagoģijas kā zinātnes laikā tas tiek interpretēts dažādos veidos.Konkrēti, tika pieņemts, ka metode apmācība - ir darbība students un skolotājs, kas tiek izmantots klasē.Piemēram, pētījumā par krievu valodas un literatūras izmanto: metodi frontālās aptaujas, patstāvīgo darbu, izteiksmīgu lasījumā.Verbālā zīmējums, komentēt lasīšana un daudzi citi ne mazāk efektīva.Tādējādi šķiet, ka metode mācību - ir tāds pats kā veidus skolas pasākumu organizēšanā.
didaktika katrai metodei ir sadalīta trīs galvenās sastāvdaļas: mērķis mācību priekšmetu, mācību metodes, mijiedarbības procesā iesaistīto subjektu.Pirmais komponents izskaidro, kāpēc studentu vajadzībām to vai objekts, ir lietderīgi viņam nākotnē, par kuru tā ir iekļauta skolu mācību programmās.Piemēram, pēc tam, protams, krievu valodā no 1. līdz 9. klasei un ārpus tās, absolvents, beigusi vidusskolu, skolas vai augstskolas, jāspēj uzrakstīt pareizi, perfektu komandu runas, komunikācijas prasmes.No sienām izglītības iestādes viņam ir pienākums veikt šādas zināšanas, kas pēc tam var viņam palīdzēt orientēties dažādās dzīves un sociālās situācijas un īstenot savu potenciālu.No šī viedokļa raugoties, metode apmācības - tilts no teorijas līdz praksei.
Otrā daļa skaidro, ka caur - sistēmu, vingrinājumi un īpašu uzdevumu un tā tālāk.- Šīs zināšanas kļūs pieejams studentam.
Un trešais - tāda veida attiecības, starp studentu un pasniedzēju.Vai skolotājs par savu aizbilstamo galvenais avots zināšanu vai tā spēs veidot savu spēju sevi ražošanu un kā rezultātā: neatkarība, kritiskā domāšana, radoša pieeja.E. Būtībā pasīva vai aktīva nostāja students attiecībā uz mācību procesu.Pamatojoties uz to, var apgalvot, ka metode mācību - šāda veida un metodes kopīgo darbu skolēniem un skolotājiem, lai veiksmīgi risinātu galvenos mērķus didaktikas.Citiem vārdiem sakot - tā ir vienotība teorijas un prakses mācību un izglītības darbā.
Educational Technology
skaidrs, ka mācība būs produktīvs, ja viņa aizpildīt dažādas formas un darba metodes.Bērniem ir nepieciešams pastāvīgi motivēt, lai viņi gribēja zināt un iemācīties kaut ko jaunu.Tas ir galvenokārt saistīta ar skolas Junior un vidējā līmeņa vadītājiem.Kādas ir metodes krievu valodu skolā māca, var izmantot, lai noteiktu kontingentu?
Pirmkārt, protams, spēļu.Jaunākiem skolēniem spēle - viens no galvenajiem līdzekļiem, iepazīstot pasauli un cilvēku attiecībās.Jo tas ir gluži dabiski, ka mācība, ceļojums, piemēram, nosaukt īpašības vārdu galotnes ļaus neierobežota un ārkārtējos apstākļos apgūt materiālu, un rezultāts būs daudz spēcīgāka, nekā tradicionālajā veidā "atvērto grāmatu - lasīt noteikums -. Rakstīšanas vingrinājumu"
ir ļoti produktīva, un tā sauktā diferencēta pieeja.Par mācību metožu izmantošanu, pamatojoties uz diferenciācijas efektīvi katrā klasē, bet jo īpaši, ja sastāvs ir neviendabīgs studentu sagatavotības līmeni.Piemēram, studenti raksta spēcīgāka ātrāk lasīt pārliecinoši, mācīties materiālu ātri.Vājāks nav sekot līdzi tiem.Skolotājs ir dilemma: koncentrēties uz pirmo - otrais būs savām ierīcēm un būs lag vēl vairāk.Strādāt tikai ar otro - pirmie upuri, t Lai būs viņu potenciāls neizmantots...
Ja, gatavojoties nodarbībā skolotājs sāks uzņemt darbu, ņemot vērā īpatnības visa kontingenta, visi bērni būs aizņemts iespējama darba un studiju veiksmīgi virzīties uz priekšu.Šādiem gadījumiem, ir dažādas papildu vingrinājumus, karšu shēmas, radošu uzdevumu, un tā tālāk. D. Nu ieteikt sevi un paņēmienus datortehnoloģiju, modulārā veidā, un daudzi citi.Galvenais ir tas, ka skolotājs saprot, tieši tā, kāpēc viņam vajag to vai citu metodi, jo tas ir ieteicams izmantot, un kādi rezultāti gaidīt.
