jēdziens ātrums - viens no galvenajiem parametriem dinamiskos parametrus kā atsevišķa vienība un sistēmas.Patiešām, ātrums ir kustību raksturojošie svarīgākie fiziskie daudzumi, un jēdziens pārvietošanās persona saskaras savas dzīves laikā.Tas nav svarīgi, es domāju kustību molekulām vai multi-ton kravas, gājējam vai multimeter vilcienu.Tieši tāpēc pētījums par ātruma kā fiziskā daudzuma skolas kursa matemātikā un fizikā ir dots daudz laika, un iemesls šādai uzmanību šim apstāklim ir ne tikai tas, ka persona ir saskārusies ar kustību laikā, bet arī ar to, ka jēdziens ātrums ir daudzveidīgu raksturu.
pirmais uzdevums veltīta kā atrast ātrumu, mācekļi tikās pamatskolā matemātikas kursa (parasti 3 un 4 klases).Šie uzdevumi ir, protams, ir pamatskolas un veltīti atlīdzību par ideālu modeli mehāniskās kustības.Ievads matemātisko aprakstu kustības iestāžu skolēni sāk ar svarīgākajiem jēdzieniem - ceļā ātrumu un laiku - un labi zināmo formulu, kurā noteikts, ka ceļš ir produkts ātrumu satiksmes kustībā.
Šajā posmā skolas matemātikas kursu apspriež jēdzienu sniegumu, stāsta skolēniem, kā atrast ātrumu darbu.Tas ir ļoti lietderīgi, t. Lai. Matemātiskais apraksts no šiem procesiem ir līdzīgi, un, tāpēc, studenti būs vieglāk jēgas pirmajā brīdī ļoti sarežģītām definīcijām un veiktspēju.
Pēc apgūt pamatlikumus mehāniskās kustības kā piemēru viena miesa studenti iepazīstas ar fenomenu kustības vairākām iestādēm vienlaicīgi.Protams, pamatskolā izskatīšanas procesā notiek pamatskolas piemēriem un ideālu modeli.Studenti risināt problēmas un uzzinātu, kā atrast ātrumu pieejas, ja viens nozvejas citu iestādi vai divas struktūras kustīgu pret otru.
uzdevumi veltīti ātrums joprojām atbilst studentus un vidējā līmeņa skolas matemātiku.Piektajā klasē, skolēni tiek iepazīstināti ar jēdzienu vidējo ātrumu.Ir ļoti svarīgi uzsvērt to, ka vidējais ātrums un vidējo aritmētisko - dažādas vērtības.Lielākā daļa studentu jauc šos jēdzienus, projicējot formulu, lai aprēķinātu vidējo vērtību uzdevumu veltīts kustību.Ir svarīgi, lai izskaidrotu to, kā atrast ātrumu, ja kustība notiek dažādos, atšķirīgos laika intervālos ar dažādu ātrumu.
sarežģītākām parādības mehāniskās kustības tiek izskatīti skolas fizikas kursa, kas sāk pētīt studentus 7. pakāpē.Pirmkārt, šeit tas tiek uzskatīts pamatjēdzienus kustību saistītus jautājumus, kā atrast sākotnējo ātrumu organismā pirms paātrinājuma, vai to, kā aprēķināt ceļu ceļojis organismā noteiktu datumu.
pakāpē 9 studenti tiek iepazīstināti ar kustības jēdzienu un tā atšķirība no ceļa.Tajā pašā posmā mācās mehāniskās kustības iepazīstināt studentus ar lēmumiem klasiskā problēma kā atrast ātrumu konverģences struktūru pārvietojas leņķī pret otru un, jo īpaši, perpendikulāri.
mehānika kurss turpinās vecāko skolas fizikas kursa, bet šeit uzsvars tiek likts uz problēmu risināšanā, kas saistītas ar kustību kopumu struktūru ar sarežģītu kustību ķermenī.Tā, piemēram, no 10. pakāpē daudz laika ir veltīta uzdevumiem veltītas kustību ķermenī leņķī horizonta.
Jāsecina, ka jēdziens ātrums, protams, ir atrodams ne tikai mehānikā, bet tāpēc, ka studenti, kas pētījumu par citu nozaru fizikas (Elektrostatika, magnetostatics, molekulārā fizikā), ir arī saskaras ar kustību daļiņu (tilpuma. H. Charged), kur mācībasatrast ātrumu molekulu un atomu.
