psiholoģiskā teorija darbības ierosinātais izcilu padomju psihologs Ļeontjevs, uzskatot, psiholoģisko un fizisko aktivitāti, kas ir daļa no sabiedrības, kas vada un ietekmē tās attīstību.
priekšmets pētījuma teorijas ir darbība plašākā nozīmē, ti,aktīva mijiedarbība šo tematu ar apkārtējo vidi.Šī mijiedarbība maina ārējo subjekts (priekšmets) vai iekšējo pasauli.Būtu arī jāatzīmē, ka galvenais avots, vai darbība ir ārēja, kas nozīmē, sociāli apņēmīgi procesus laikā, iet uz tā saukto iekšējo plānu .
Darbības teorija ir vairāki pamatjēdzieniem, kas arī palīdz atklāt savu identitāti.
Jebkura cilvēka darbība ir sarežģīta daudzslāņu struktūru, kas nozīmē, ka to var iedalīt vairākos līmeņos.Tradicionāli, viens no pirmā līmeņa sauc rīcība. ir tie reibumā indivīda un īpašajiem procesiem, kuru mērķis ir panākt noteiktu mērķi.Starp citu, tas ir funkcionāla vienība jebkuru darbību.Saskaņā pašu mērķi tiek saprasts, ka, par kuriem, patiesībā, ņemot vērā, ir uzsākts pēdējais attēls apzinās, konkrēta rīcība.Ir svarīgi atzīmēt, ka teorija par darbības kā procesu izpratni prasību pilnībā informēts.Tas nav spontāns kustības vai automātisms.Tā kā tas ir nepārtraukti saistīts ar mērķi, kas vienmēr notika prātos darboties saskaņā ar šādu pieeju - vienotību fiziskā izpausme aktivitātes un apziņas.
To veido elementāru vienības - operāciju vai līkločus.Šīs operācijas balstās uz prasmēm.Atšķirība starp tiem ir tā, ka viņi neapzinās, ka tiek izdarīts automātiski (kamēr rīcība vienmēr ir apzināta mērķis).Visbeidzot, zemākais līmenis - fizioloģiskās īpatnības iestāde, kas atbild par veiksmes / neveiksmes, ātrumu un kvalitāti operāciju.
Mēs pārskata īstenošanu darbības mehānismu.Tomēr darbības teorija un piedāvā atšķirīgu klasifikāciju, kas atklāj faktisko veikumu attiecībā uz motivāciju un mērķi.
pamatkoncepcija ir nepieciešamība - vajadzība pēc dažiem, ir iemesls spriedzi ķermenī, kas ir jāpilda.Ja persona pieredze saka viņam, kā stress var samazināt, tas ir, viņš zina un meklē konkrētu jautājumu savu apmierinātību, meklēt aktivitāte atbalstīta motīvs.
Pamatojoties uz faktu, ka cilvēki pastāvīgi veic jebkāda veida darbību, psiholoģisko teoriju darbības izceļ tos no saviem sugas, kas ir raksturīgs indivīdam laikā dažādos periodos viņa dzīvi.
1. Strīda manipulatīvas.Savdabīgs zīdaiņiem un maziem bērniem.Kids mācīties objektu, to īpašībām un pasākumiem, ko viņi var darīt
2. spēles īpašības.Bērni mācās mijiedarboties ar otru, izveidojot grupu mēdz pieturēties pie tiem.Kā daļu no skripta izstrādāt spēles plānu.
3. mācību pasākumus.Savdabīga studentiem un mērķis ir apgūt jaunu informāciju, bagātināšanu zināšanas.
4. Ciešs kontakts.Tas ir tipisks pusaudžiem, kuri vēlas izveidot sociālās attiecības, cenšas būt "in" un kļūt par daļu no kaut ko lielāku, kas pieņemts un saprasts savā vidē.
5. Darba pieredze ir savdabīga ar pieaugušajiem.Kā norāda nosaukums, tā mērķis ir veidošanos cilvēka darba un darbam.
Balstoties uz teoriju Ļeontjeva Neizpildītās zinātnieki D. El'konin un VV Davidovs izstrādāja teoriju mācību darbību, kurā mēs pētīt psiholoģisko ietekmi uz bērna skolas un pārmaiņas, kas notiek saskaņā ar tās ietekmi.
