Proficiency in mondelinge en schriftelijke berekeningsmethoden is afhankelijk van de assimilatie van de kinderen vragen nummering getallen.In de studie van dit onderwerp in elke klas van de lagere school krijgt een bepaald aantal uren.De praktijk laat zien, voor de ontwikkeling van vaardigheden is het niet altijd genoeg tijd wordt geleverd door het programma.
realiseren van het belang van het onderwerp, is een ervaren docent moeten worden opgenomen in elke les oefeningen met betrekking tot de nummering nummers.Daarnaast zal het mogelijk maken van dit soort banen, en de volgorde van hun presentatie studenten.
Programma-eisen Om te begrijpen wat nodig is om te streven naar de leraar en zijn leerlingen, de eerste moet duidelijk weten aan de eisen die door het programma in de wiskunde in het algemeen en de nummering kwesties in het bijzonder.
- De student moet in staat zijn om een aantal vormen (om te begrijpen hoe dit te doen) en noemen ze - een verplichting die betrekking heeft op de mondelinge nummering.
- het bestuderen van de schriftelijke nummering, moeten kinderen leren niet alleen het aantal op te schrijven, maar ook om ze te vergelijken.Zij zijn echter gebaseerd op kennis van de aangevoerde waarde van het cijfer van het aantal ingangen.
- met het concept van "lozing", "bit-eenheid", "beet de term" kinderen leren in de tweede klas.Sinds die tijd is de voorwaarden van de actieve woordenschat van leerlingen worden ingevoerd.Maar de leraar gebruikte ze in de lessen wiskunde in de eerste graad, om concepten te verkennen.
- de namen van cijfers nummer als de som stukje termen in de praktijk een dergelijke rekeneenheid opnemen, als een dozijn, honderd, duizend, de volgorde van elke segment van de natuurlijke reeks getallen reproduceren - is een vereiste van het programma om de kennis van basisschoolleerlingen.
Hoe werk hieronder groep taken voorgestelde
gebruiken zal de leerkracht helpen om de vaardigheden die uiteindelijk zal leiden tot de gewenste resultaten in de ontwikkeling van computervaardigheden studenten volledig te vormen.
oefeningen kunnen worden gebruikt in de klas tijdens de mondelinge rekeningen herhaling materiaal ten tijde van het leren van een nieuwe.Zij kunnen bieden voor huiswerk in buitenschoolse activiteiten.Op een materiaal oefening kan de leerkracht groep, frontale en individuele vormen van activiteit te organiseren.
Veel zal afhangen van het arsenaal aan technieken en werkwijzen die de leraar bezit.Echter, regelmatig gebruik van een opeenvolging van taken en vaardigheidstraining - de belangrijkste voorwaarden die zullen leiden tot succes.
vormen het aantal
De volgende zijn voorbeelden van oefeningen bedoeld om begrip van de vorming van de nummers te perfectioneren.Zij dienen hoeveelheid hangt af van het niveau van de klassenstudenten.
- Met behulp van een tekening, vertel ons hoe het resulterende getal.Lezen (2 honderden en 4 dozijn, 3 stuks).Het getal geeft de geometrische vormen, zoals grote en kleine driehoekjes, punten.
- Record en lees het nummer.Trekken ze met behulp van geometrische vormen.(Leraar leest: "2 honderden, 8 tientallen en 6 eenheden." Kinderen luisteren naar een baan, en voer vervolgens consequent).
- blijven opnemen van het patroon.Lees de cijfers en trekken ze naar het model.(4 cellen 8 eenheden = 4 cellen 0 komma 8 eenheden = 408;....... 3 cellen 4 eenheden = ... Honderd ... Tien ... U = .....).
Rename en schrijf het aantal
- Oefeningen van dit type omvatten opdrachten die vereisen dat het nummer bellen door de geometrische model.
- Naam van het typen ze op het web: 967, 473, 285, 64, 3985. Wat ze bevatten eenheden van elke rang?
3. Lees de tekst en schrijft elke kardinaal getallen: zeven auto vervoerd ... een ... 1512 kratten tomaten.Hoeveel van deze voertuigen zullen moeten uitvoeren 2808 ... zoals dozen?
4. Noteer het aantal cijfers.De waarden uitgedrukt in kleinere eenheden: 8 cellen.4 eenheden.= ...;8, m = 4 cm ...;4 cellen.9 decimaal.= ...;4 m 9 dm = ...
lezen en vergelijken nummers
1. Voorlezen de nummers die bestaan uit 41 cijfers.8 eenheden.;12 dess.;8 des.8 eenheden.;17 des.
2. Lees het aantal en pak ze geschikte image (op het bord in een column geschreven door verschillende nummers, en de andere - in willekeurige volgorde toont patronen van deze getallen moeten de leerlingen hun correspondentie vast te stellen.)
3. Vergelijk het nummer: 416 ...98;199 ... 802;375 ... 474.
4. Vergelijk de waarde van 35 cm tot 3 m ... 6 cm;7 m 9 m 9 cm ... 3 cm
werk met bit eenheden
1. Express in verschillende bit eenheden 3 cellen.5 dess.3 eenheden.= ... Honeycomb.... Eenheden.= ... Tien.... Eenheden.
2. Vul in de tabel:
| modelnummer | Units 3 cijfers | Unit 2 ontlading | eenheden 1 ontlading | Aantal |
3. Noteer het nummer waar de nummer 2 verwijst naar een eenheid van de eerste categorie: 92;502;299;263;623;872.
4. Neem uw driecijferig nummer, waar het aantal is driehonderd eenheden - negen.
beetje som termen
Voorbeelden van taken:
- lezen het schrijven op het bord: 480;700 + 70 + 7;408;108;400 8;777;100 + 8;400+ 80. In de eerste kolom Schik drie cijfers, wordt het bedrag van bit termen in de tweede kolom.Verbonden door pijlen bedragen met de waarde ervan.
- lees het nummer: 515;84;307;781. Vervang beetje som termen.
- Schrijf vijf cijfers, die zal worden drie cijfers voorwaarden.Schrijf
- zes-cijferig nummer met één bit termijn.
Bedrijfsresultaat grote aantallen
- Zoek en markeer de drie-cijferige nummer: 362, 7;17;107;1001;64;204;008.
- Recordaantal om 375 eenheden van de eerste klasse en de tweede klasse eenheden 79.Wat zijn de maximale en minimale beetje duur.
- De vergelijkbaar en verschillen tussen elk paar van 8 en 708;7 en 707;12 en 112?
passen de nieuwe rekeneenheid
- Lees de nummers en mij vertellen hoeveel tientallen in elk van hen: 571;358;508;115.
- Hoeveel honderden zijn in elke record van het aantal?
- Break van verschillende groepen, rechtvaardigen hun keuze: 10;510;940;137;860;86;832.
de landde waarde van het cijfer
- Van 3 cijfers;5;6 Maak alle mogelijke drie-cijferige nummers.Lees
- nummer: 6;16;260;600. Wat cijfer wordt herhaald in elk van hen?Wat betekent het?
- vinden overeenkomsten en verschillen, de cijfers vergelijken tussen hen: 520;526;506.
Wij zijn in staat om snel en correct beschouwd
De taak van dit soort moet oefeningen die een bepaalde hoeveelheid nummers nodig te plaatsen in oplopende of aflopende volgorde te nemen.U kunt de kinderen uit te nodigen voor de verstoorde volgorde van de nummers te herstellen, plaatst ontbreekt, verwijder de extra cijfers.
vinden de waarden van de numerieke uitdrukkingen
nummering Met behulp van de kennis die de studenten hebben geen moeite met het vinden van de waarden van uitdrukkingen als: 800-400;500-1;204 + 40. Dit zal nuttig zijn om te blijven vragen de kinderen wat ze zagen, volg de stappen om te vragen om hen te bellen dit of dat beetje begrip, vestigen hun aandacht op de situatie van de dezelfde nummers in aantal en ga zo maar door. D.
Alleoefeningen zijn verdeeld in groepen voor gebruiksgemak.Elk van deze kan worden aangevuld met een leraar naar zijn keuze.Taken van deze soort is zeer rijk in de wiskunde.Ontlading termen die u helpen te leren over de samenstelling van elke grote getallen, hebben een speciale plaats in de selectie van taken.
Als deze aanpak voor de studie van getallen en de nummering van hun ontslag structuur zal worden gebruikt door docenten gedurende de vier jaar van de lagere school, dan een positief resultaat zal noodzakelijkerwijs worden getoond.Kinderen zullen gemakkelijk en zonder fouten om rekenkundige berekeningen van enige complexiteit te voeren.
