et moderne utdanningssystem er fylt med nymotens nyvinninger som er generert av en rekke innovative metoder og redigeringsprogram.Of course, problemer på skolen der, og de er kjent for alle.Denne mangelen på fullt metodisk base i utdanningssystemet, med full uvilje mot å følge det gamle Sovjet.Og et minimum av økonomisk støtte for industrien, noe som gjenspeiles i mangel på fasiliteter, og en mangel på høyt kvalifiserte fagfolk og pedagoger.
særlig inkludering av prosjekter i pedagogisk praksis
Det bør bemerkes at noen kreative frihet, donert en moderne lærer, har et bredt spekter av positive trekk.Først av alt, det er allerede merket med innovative metoder, originale program for tidlig utvikling og så videre.En av de kreasjoner av denne tilnærmingen var forskningsprosjektet i grunnskole.Kollektive prosjekter som gjelder helt til emnet i ulike fag - fra matematikk til retorikk.Selvfølgelig prosjektet på en barneskole - en enkel vitenskapelig forskning.Men undervisning praksis viser at det å gi barn muligheter for kreativitet og realisering av forsknings impulser mest gunstig effekt på evnen til å tenke kritisk, å oppfatte argumenter og konklusjoner.
prosjekt i grunnskolen - det serveres i en lys interessant skjema stille enkle ting.For eksempel, hvorfor en giraff trenger en lang hals, et pinnsvin - skarpe torner?Eller praktiske prosjekter for voksende blomster.I tillegg til utvikling av tankeprosesser, er prosjektet en barneskole - det er også utvikling av rate tale, individuelt og kollektivt arbeid, dannelsen av selvtillit.Samhold skolesamfunn samarbeider om prosjekter øker.
prosjekt på barneskolen og dens stadier
ethvert prosjekt er alltid delt inn i visse segmenter av arbeid.En funksjon av slikt arbeid i de lavere karakterer er hovedsakelig involvert og hjelpe lærerne i prosjektet, hans styrende hånd.
Break prosjekt i grunnskolen kan være i følgende faser:
1) Motivasjon.Dette er et svært viktig skritt for enhver jobb i de primære og sekundære karakterer.Ofte studentene selv ikke skjønner hvorfor de trenger for å komme til skolen hver dag og gjøre jobben til læreren.Derfor er disse oppgavene utføres i god tro, de bør være interessant og ønskelig for elevene.Formålet med prosjektet er å vekke nysgjerrighet av unge forskere.
2) Plan.Selvfølgelig kan uten nøye planlegging være effektive aktivitet.Og studentene vil være nyttig for å forstå dette så tidlig som grunnskole.
3) Innsamling og bearbeiding av informasjon.Den viktigste delen av studien.Brorparten av nyttige ferdigheter er dannet på dette stadiet, og er spesielt nødvendig kontroll av læreren.
4) Beskyttelse av prosjektet.Dannelse av ferdighetene til hvordan å demonstrere sine prestasjoner og mest kompetent presentere sine konklusjoner.Forresten, for å hjelpe slike prosjekter i sluttfasen av beskyttelse ofte kommer en annen disiplin innført i mange skoler siden de elementære klassetrinn - informatikk.I grunnskole prosjekter innsendt av en lys og fargerike bilder på en datamaskin, mye mer attraktivt for andre elever som ikke deltok i prosessen.
