Moderne teknologi utdanning, mer enn noensinne, basert på psykologi.Trening spillet fullt oppfyller ikke bare psykologistudenter.Spill som alt: både voksne og barn.
spillet er en ledende virksomhet i førskolealder utvikling.I de neste fasene av spillet forsvinner ikke, men heller utfyller de ledende aktivitetene til et voksende barn, tenåringer, ung mann.
Letter of lærer VASukhomlinsky sammenlignet spillet med den gnisten som tenner gnisten av nysgjerrighet, vitebegjær, og uten noe som det ikke er noen fullverdig intellektuelle utvikling.
spill bør bemerkes mangfoldet av menneskelig liv på alle stadier av alder utvikling.
Først av alt, tar spillet sosialisering av barnet.Gjennom et system av plot-rollespill barn lærer og egnede sosiale normer, verdier, holdninger.Spillet finner sted i løpet av selvrealisering, spillet gir deg muligheten til å praktisere aktivitetene i ulike former for liv, blant annet i kommunikasjon.Og, selvfølgelig, er spillet underholdende, fylt med fritid.
I tillegg er en spesielt organisert lek korrektiv, psykoterapeutisk, diagnosefunksjoner.
læring funksjon i spillet er verdt spesiell omtale.Spillteknologi i undervisning kan endre seg radikalt den pedagogiske prosessen, bidra til høyere læringsutbytte.Vi kan si at spillet teknologien er en modell av læreren og eleven.Formålet med felles aktivitet - utforming, organisering og gjennomføring av pedagogiske prosessen gjennom spillet.
tiden lære spill er populær ikke bare i førskolen og skole, men også i høyere faglig utdanning, samt opplæring av spesialister på ulike områder av virksomheten.
Spill teknologi i utdanningen har et bredt spekter av applikasjoner.Så, spillteknologi "business game" kan brukes som en frittstående teknologi i utviklingen av undervisningsmateriell.I et annet tilfelle kan det spillteknologi blir medlemmer av et større pedagogisk teknologi (for eksempel teknologi Collective metode for undervisning).I tillegg distribueres versjon av programmet som en form for opplæring eller pedagogiske prosessen.
Gaming teknologi i undervisningen er basert på egenskapene til spillaktiviteter.Som med enhver aktivitet, har spillet en egen struktur: målsetting, planlegging, gjennomføring mål, analyse av resultatene.I tillegg komponentene i spillaktiviteter er: plot, karakter, den virkelige forholdet mellom spill, spill action, utskifting av konvensjonelle virkelige objekter.
avansert spillteknologi i undervisning aktivt bruke mangefasetterte spillaktiviteter, noe som gjør at du kan velge en gruppe av pedagogiske spill: simuleringsspill, de plot-rollespill, innovative spill og andre.
En vanlig spillteknologi i dag har blitt en virksomhet spillet.Den fant sin plass både i skolen og i yrkesopplæringen.Forretnings spillet trekker som muliggjør simulering av reelle sosio-økonomiske system og avspilling av reell samhandling mellom deltakerne i systemet av relasjoner;Det overstyrer kollektiv læring;Det bærer en høy verdifull og mening.Typer forretnings spill: simulering rolle, drifts, business teater, Psykodrama, etc. sociodrama
Som spillteknologi, har spillet virksomheten en rekke strukturelle komponenter som er nødvendige for gjennomføringen av den.Dette simuleringsmodell direkte til virksomheten av spillet, inkludert undervisning formål og hensikten med spillet, systemet av samspillet mellom deltakerne, vurderingssystem.Et annet element - letemodell - dette spillet målet deltakerne i spillet, et sett av roller, regler, scenario.En obligatorisk element av teknologien er en metodisk og teknisk støtte for spillaktiviteter.
