Det er ingen hemmelighet at økonomien vokser bedre, jo høyere kvalitet og nivå på utdanning, som igjen reduserer arbeidsledighet og øker i tider levealder.
Mange historikere av økonomien, viste en sammenheng mellom utbredelsen av utdanning i forskjellige land i verden, og i begynnelsen av økonomisk vekst.For eksempel Easterlin funnet ut at, som regel etter at utdanningsreform var nødvendig 25-30 år, at i et land som begynner å øke betydelig økonomien.
kjent at utdanningsnivået i Russland (både videregående og høyere) i de siste årene har falt kraftig.Dette er angitt som lærerne og studentene selv.Tidligere var vårt utdanningssystem misunnelse av verden.Sovjetunionen var en av de viktigste sentre for teknisk utdannelse, og nå 15 år gammel russisk tenåring matematikk er omtrent på samme nivå som den amerikanske tenåring.
Utdanning kraftig innvirkning på landets økonomi, da det i dette området det er økt sysselsetting status.I tillegg (fordi dette er et område vi har å "vokse" nye spesialister) dannelsen av et meget attraktivt prosjekt for investeringer og til dels for arbeidskraft.For mange år, standard russiske utdannelse var fundamental.Hvem som helst kunne få en utdannelse gratis og for livet.Systemet med høyere utdanning var utrolig verk av lærere, professorer, forskere som ikke var ute etter profitt i denne bransjen i seg selv - et slikt system er pålitelig!
dag er den høye etterspørselen etter utdanning ikke er forårsaket av ønsket av unge mennesker til å lære og tilegne seg kunnskap, men bare en ren formalitet, "så det er nødvendig", "foreldre gjort", "skråningen av hæren."Det er en annen oppfatning at diplom av høyere utdanning - er en nøkkel til suksess i sin karriere.Men alt dette har ført til en betydelig reduksjon i krav til kvaliteten på den pedagogiske prosessen, i en kraftig utvidelse av den kommersielle opptak til universiteter.Selvfølgelig har etablering av filialer i små byer besluttet å utstede en kvittering i videregående skole for innbyggerne i provinsene, men har vunnet noen av studentene fra?- NeiDette førte til svekkelse av kravene til studentene og de vitenskapelig ansatte.Og kunnskapsnivået oppnås ved provins skoleelever på mange måter dårligere enn kunnskapen om urbane studenter.
Kunnskap som elevene får på skolen, er et godt grunnlag for videre studier i høyere utdanning.Oppfatningen av ny informasjon er gitt mye enklere, ettersom kunnskap er en slags kjede, en oppå den andre, mye gjentas.Derfor de studentene som har lykkes mestret læreplanen - er ikke vanskelig å studere videregående skole, fordi det er ingen "hvite flekker".
mente at et godt nivå av skolegang til tider øker sjansene for å få inn på universitetet, og dermed øker tilgjengeligheten av høyere utdanning.Hva skjer nå?!Hvis vi snakker om utdanningsreformen, den første som kommer til hjernen - eksamen.
Selvfølgelig, det viktigste målet for denne innovasjon (og noen ganger den eneste begrunnelsen) er kampen mot korrupsjon i studiekompetanse.Men er det egentlig?
Tidligere korrupsjon manifestert i untidiness av innstillingsutvalget, men nå pendelen har forskjøvet seg mot veiledning, og gjør det av representanter for den samme kommisjonen, lovende bekymrede foreldre at deres barn etter skolen akkurat gå på universitetet på budsjettet.Penger fra foreldre vesken fortsatt lekket som det var uten eksamen, men nå høres mye mer edle formål - å passere eksamen, og vellykket gjennomføring av et våpen - en veileder fra universitetet.I dag, et mål i seg selv er ikke high school nyutdannede få kunnskap og vellykket bestått eksamen.Og vellykket levering av en enkelt undersøkelse ikke garanterer et høyt kunnskapsnivå.Først av alt - er trent ferdigheter velge det riktige svaret fra fire alternativer.De sier at på grunn av den dårlige ting vil ikke gjøre et godt produkt, på grunn av studenter som er, grovt sett, annenrangs råvarer, kan få høy kvalitet på produktene?!Derfor vil for eksempel slike spesialister kunne operere økonomien?!
25 august 2003, Moskva vert august lærernes rådet, som nå ex-ordfører i Moskva Yuri Luzhkov snakket om eksamen: "Innføring testing uteksaminert klasser, erstatter vi prinsippet om å gjette prinsippet om eksamen.BRUK minner meg om spillet i hylsene på stasjonen.Men hvis vi taper på stasjonen bare penger her -. Den yngre generasjonen "
i dagens kapitalistiske samfunn, er det ingen som pådrivet gitt bare muligheter for utvikling: Vil du lære og få en utdannelse - og lære, ønsker ikke å - ikke.Ingen er uerstattelig.Men i et sosialistisk samfunn tok beskyttelse over lagging, hjalp trukket opp.
I 1970 har Sovjetunionen avsatt til utdanning 7% av BNP, og Russland i 1994 hadde 3,4% (må ta hensyn til det faktum at BNP innen 1994 falt til det halve, og økning i prisene nesten i 2 ganger etter august 1998år), så vi får bare en fjerdedel av kostnadene for Sovjetunionen).Mens i utviklede land er det 5.3 til 5.5%.I dag utdanning tar ca 0,75% av BNP.
dag alt har forandret seg: de pedagogiske standarder og oppfølging av elevenes kunnskaper.Samtidig, redusere antall institusjoner for høyere utdanning, konverteres (standarder), introduserte bachelor- og sånt.Nesten alle disse reformene er gåtefullt: utvikling av disse nyvinningene er brukt rekordbeløp, men kvaliteten på den kunnskapen de er ikke bare ikke økt, faktisk, de skaper mye bry for både lærere og elever.
utdanning i høyere utdanning skal utvikle studentenes evne til å forstå tenkning.The Graduate bør være en høyt kvalifisert spesialist, som kan ta egne avgjørelser, for å gjøre funn, for å skape noe nytt, for å finne nye måter å løse problemer, og for dette, først av alt, trenger du å lære ham til å tenke.Og mye bedre hvis denne prosessen vil ikke bare universitetet, men også skolen, så det er nødvendig å utarbeide en slik spesialist har siden videregående skole, så det var en slags omskolering.
Nettsiden til Statens sekretariatet for Administration i USA er det en liten notis: "Utenlandske studenter foreta årlige bidrag til den amerikanske økonomien på $ 11 milliarder kroner."Her er et av bevisene på at "dyktige hender" utdanning er det viktigste "forsørger" i hele landet.
dag er utdanning blitt en viktig og produktivt politisk og diplomatisk styrke.I utviklede land for lenge siden kom til den konklusjon at kostnadene for utdanning - ikke budsjettmessige kostnader som sådan, det er en investering!Personer med høyere utdanning ta en høyere andel av BNP, og disse kostnadene er gunstige.
Så tar utdanning det viktigste stedet i økonomien, nemlig forskning og utvikling.Instituttet utdanner fagfolk, kunnskap som vil tilfredsstille kravene i arbeidsmarkedet.Menneskets evne til å spille en viktig rolle i produksjonen.Men den høye etterspørselen etter høyere utdanning har ført til et faktum at økt opptak til universiteter i basispengemengden (handel), og som et resultat - å redusere kvaliteten på utdanningen.Plus, det er hele "flytende bort" gode folk, "aldring" av lærere.
viktigste oppgaver som skal løses for å henge kvaliteten på utdanningen:
1.usovershenstvovanie utdanningssystemet.
2.obnovlenie baser, der den pedagogiske prosessen.
3. opplæring av undervisningspersonalet
4.dostatochnoe bestemmelse av staten spesialiserte profesjonelle skoler.
Så, for å forbedre utdanningssystemet og nå internasjonalt nivå, er det nødvendig å løse alle de ovennevnte oppgaver.Tross alt, utdanningsnivå, vil kvaliteten på kunnskap og ferdigheter av arbeidsstokken sikre en jevn vekst i konkurransekraften i økonomien.
Referanser:
1. utdanningsnivå og økonomisk utvikling.[Elektronisk ressurs].- Http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475
2. Si nei enhetlig stat eksamen.[Elektronisk ressurs].- Http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm
3. E. Hanushek, L. Wessman.Rollen av kvaliteten på utdanning i økonomisk vekst.- 2007 - [121, 127, 141].
4. Rastorgueva NF kvaliteten på utdanningen - nøkkelen til konkurranseevnen til graduate / NF Rastorgueva // Høyere utdanning i Russland.- 2009. - № 1. - [87, 89, 93]
