Moderne pedagogikk fremhever de spesifikke funksjonene til utdanning, som utgjør to store grupper.Før det stopper i nærmere detalj i beskrivelsen, er det nødvendig å gi en meningsfull respons på dette fenomenet.
Utdanning er en mangefasettert og svært komplekst fenomen, så det vil ikke være i stand til å forstå og artikulere tydelig.Vi velger noen av sine grunnleggende egenskaper.
Først er utdanning et visst sosialt og kulturelt fenomen.Det er derfor hans hovedmål og mål vil bli definert bare av det moderne samfunn.Men på den annen side, er utdanning et viktig område i sin utvikling.Det faktum at det er - integrert del av kulturen.Derfor vil kvaliteten på utdanningstjenester på alle nivå i stor grad avhenge den åndelige siden av samfunnet som helhet.
Dernest er det en åpen, fleksibel og integrert system av påfølgende opplæring standarder og programmer, kontroller og systemet av institusjoner (pre-school, sekundær, tertiær, etc.).Derfor har i løpet av eksistensen av menneskeheten utdanning blitt sterkt forgrenet struktur.
det tredje er det en målrettet og kontinuerlig prosess, og resultatet av hver enkelt bruker en vitenskapelig organisert opplæring.Men dette er ikke nok.Funksjoner av utdanning må nødvendigvis omfatte utvikling av ferdigheter av selv-utdanning.Det faktum at med utviklingen av informasjon samfunnet, vil de være nødvendig for vellykket drift i denne.Derfor må alle barn læres opp til å utdanne seg.Alle institusjoner er nødvendig for å skape et gunstig miljø for denne prosessen.
det fjerde er det gjort, samt et spesifikt krav fastsatt av personen, verifisering av dokumenter (sertifikat, sertifikat, diplom, etc.).
sosiale funksjoner av utdanning omfatter følgende grupper:
det første, i utdanningsinstitusjoner kan være dannelsen av moralske og intellektuelle potensialet i samfunnet.Det faktum at velorganiserte prosessen bør være grunnlaget for den fremtidige utformingen av ressursen staten.
Second, profesjonelt bygget vil bidra til dannelsen av politiske, kulturelle, teknologiske og økonomiske utviklingen av hele samfunnet.Men for å oppnå dette, må du være spesielt oppmerksom på enhver ung medlem av staten og dens sosialisering.
tredje funksjonen til utdanning omfatter utdanning, opplæring og utvikling av den enkelte til fordel for seg selv og samfunnet.Det er derfor det er svært viktig å forberede barna for hva de skal lykkes i dagens samfunn.I tillegg er det nødvendig å sikre overføring av kompetanse, men reform aktiviteter i samsvar med den tilgjengelige vitenskapelige og tekniske utvikling.
andre store gruppen - personlige funksjoner av utdanning, som alltid bør gjennomføres i den pedagogiske prosessen, sikre forrang utviklingen av læringsprosessen.
derfor alle handlinger må være voksne som mål å avsløre den personlige, intellektuelle og kreative potensialet til alle barn, uavhengig av evner og evner.Med dette paradigmet dukket inkluderende utdanning, som tar sikte på å arbeide med personer som har nedsatt funksjonsevne.I tillegg er et stort antall av design for den pedagogiske prosessen med begavede barn og så videre.
Derfor funksjonene i Institute of Education må omfatte både sosiale og personlige aspektet.
