Kunnskap - dette er ... Skole kunnskap.

Kunnskap - dette er et veldig vidt begrep som har flere definisjoner, ulike former, nivåer og egenskaper.Hva er kjennetegn ved skolekunnskap?Hvilke områder de dekker det?Og hvorfor trenger vi å sjekke kunnskap?La oss starte med det grunnleggende konseptet.

Kunnskap

er fire grunnleggende definisjonen:

1. kunnskap - et slag, der det er menneskelige aktiviteter som tar sikte på kunnskap.
2. I bred, generell forstand kunnskap kalles personlige, subjektive oppfatning av virkeligheten individuell vedlagt i form av begreper og definisjoner.
3. Spesielt snever forstand av kunnskap - det er pålitelig informasjon som bidrar til å løse problemet.
4. kunnskap om ethvert objekt - et system av informasjon om det, hjelper du bruke faget for å oppnå de ønskede resultater.

kunnskap ikke nødvendigvis er knyttet til vitenskap, noe vanskelig å assimilere og persepsjon.Det, som du ønsker å holde en skje, vet du.

kunnskapsformer

Det er tre grunnleggende former for kunnskap: konseptuelle, symbolske og kunst-modell.

første i historien til kunnskap regnes som et spill av menneskelig kunnskap.Det har å trene og utvikle karakter, gjør det mulig å identifisere de personlige egenskaper på personen.

typer kunnskap som det er flere:

• vitenskapelig kunnskap;
• ikke-vitenskapelig kunnskap;
• sunn fornuft (vanlig kunnskap);
• intuitive;
• religiøs kunnskap.

vitenskapelig kunnskap har en tendens til å forstå sannheten, beskrive, forklare og forstå de ulike fakta, prosesser og fenomener.Deres viktigste kjennetegn - universalitet, objektivitet og gyldighet.

uvitenskapelig kunnskap eksisterer i alle samfunn, er gjenstand for sine prinsipper, lover, bære stereotypier av denne gruppen av mennesker.Ellers blir de kalt esotericism.

vanlig kunnskap - den grunnleggende menneskelige, de avgjør hvordan en person oppfører seg, hvilke handlinger hjelper ham å navigere i virkeligheten.Denne type kunnskap var i de tidlige stadier av utviklingen av menneskelige samfunn.

Nature Kunnskap

Av natur kunnskap kan være prosessuelle og deklarativ.

først - aktive, de gir en idé om midler til å skaffe seg ny kunnskap, er de metoder, algoritmer, system.For eksempel, metoden for brainstorming.

andre - så å si, passive, et system av ideer om noe, fakta, språk konsepter.For eksempel ved et trafikklys tre farger: rød, gul og grønn.

mer kunnskap å dele vitenskapelig og ikke-vitenskapelig.Vitenskapelig kunnskap - det er empirisk kunnskap av praktiske eller teoretiske - abstrakt teori forutsetninger.

ikke-vitenskapelig fagområde omfatter slik kunnskap som:

• parascientific (uforenlig med den eksisterende epistemologiske standard);
• pseudovitenskapelige (voksende feltet av formodninger myter, fordommer);
• kvasi-vitenskapelig (utvikling i perioder med stiv ideologi av totalitarisme, basert på voldelige metoder);
• uvitenskapelig (bevisst å forvrenge den eksisterende kunnskap, som håper å utopi, utviklet i perioder med sosial ustabilitet);
• pseudovitenskapelige (basert på kjente teorier og legender);
• vanlige, hverdagslige (grunnleggende kunnskap om personlighet virkeligheten stadig opp igjen);
• personlighet (avhenger av evnen til den enkelte).

skolekunnskap

Under trening, barnet mestrer kunnskaper, lære å bruke dem i praksis (ferdigheter) og automatiserer denne prosessen (ferdigheter).

Knowledge Base fikk studentene, det er et system, et sett av kunnskap og ferdigheter ervervet i trening.

Som en del av skolekunnskap - er et system av lover i noen del av den virkelige verden (domene), som gjør det mulig for studenten å løse spesifikke problemer foran seg.Det er kunnskapen inkludere deg slike begreper som:

• faktum;
• konsept;
• dom;
• måte;
• forhold;
• evaluering;
• regelen;
• algoritme;
• heuristikk.

strukturert kunnskap - dette betyr at det er en sammenheng mellom dem, som karakteriserer graden av forståelse av de grunnleggende lover og prinsipper for dette domenet.

De tolke, det vil si de kan forklare, demonstrere, rettferdiggjøre..

kunnskap knyttet til ulike blokker av temaer, funksjoner og så videre D.

De er også aktive - de produserer ny kunnskap.

enkelte kan bevare kunnskap (husker), for å spille, for å sjekke, oppdatere, oversette, tolke.

kunnskap er nødvendig for en person til å løse en bestemt oppgave, for å takle problemet, det vil si, han må vite hva du skal gjøre for å få et svar, resultatet.

Skills

Sak anvendelse av kunnskap i praksis - ferdigheter.Ellers er det utvikling av måter å utføre en handling som er gitt, støttet av noen form for kunnskap.Disse menneskene (studentens) bruker, konvertitter, oppsummerer, eventuelt revideres.

ferdigheter

Denne evnen student, drevet til automatisme.Når handlingen bevisst valgt å håndtere denne typen problem, gjentatt igjen og igjen, og resultatet er at de får ekte suksess, produsert det en slags refleks.

student, analysere oppgaven, velger en måte å løse det så snart som mulig.

Quiz

læreren må vite hvor godt barna har lært materialet emnet, å fortsette sin utdanning videre.

Dette krever regelmessig kontroll av kunnskap.Dens viktigste oppgave - å øke kunnskapsnivået til studenten, ikke ydmyke ham, for å fange på uvitenhet av materialet, ingen ferdigheter.Sjekk bør hjelpe læreren til å finne ut hvor godt barna lærer skolekunnskap.

I historien om utdanning i Russland var mye dårlige erfaringer etableringen av verifikasjon prosessen med å forstå det faktum at de var basert på ydmykelse, trusler, var subjektiv.

Nå har vi en fem-punkts rangeringssystem av kunnskap.

Den generelle konseptet i dette avsnittet - kontroll: identifikasjon, måling, vurdering av kunnskap;deres inspeksjon - bare en del av kontrollen.

også "kontroll" er et konsept av "evaluering" - midler til å stimulere den enkelte og "vurdering" - prosessen med å identifisere nivået.

Overvåking bør være objektiv, systematisk, tydelig og består av:

• foreløpig sjekk på begynnelsen av året;
• sjekk etter hvert bestått fag (strøm);
• igjen, forsterke den resulterende kropp av kunnskap;
• sjekker på deler av kurset (periodisk);
• finalen;
• kompleks.

Kontrollen skal utføres tre grunnleggende funksjoner:

• kontrollerende (verifisering av kunnskap før den neste fasen av trening);
• trening (implementert når du arbeider i en gruppe);
• bringer opp (stimulere egenaktivitet, selvtillit).

Fremmedspråk

Språk andre land, folk, båret av en person ikke er det, det har alltid vært et pluss.Mannen som kjenner fremmedspråk er isolert fra resten.Dette bidrar til å bygge en vellykket karriere, å reise, å utvikle minne og så videre. N.

person kan ha ulike fordeler, grader, men kunnskapen om de to (fem, tolv) vil språkene alltid være en egen linje i listen over hans regalia og forårsake en spesiell respekt.

Til ulike tider over hele Russland velkommen kunnskaper i fransk, tysk, engelsk og kinesisk (for nå).

lære fremmedspråk har lenge vært inkludert i utdanningssystemet.Barnet kan velge språk (s), som ønsker å studere i begynnelsen av kurset og utdype sin kunnskap valgfritt.

også aktivt med å utvikle private klubber og skoler som utforsker en rekke (fra topp til sjeldne og forsømte) språk.Noen erfaringer er utført av morsmål og hellig besøker skolen med "immersion".Ved slike hendelser, er det ikke akseptert å snakke russisk, kommunisere utelukkende gjennom målspråket.

språkferdigheter

Det er en internasjonal skala, som bestemmer nivået på kunnskap om fremmedspråklige elever.

• Høyeste - Flytende i skriftlig og muntlig språk - Dyktig nivå.
• Når en person snakker, leser og skriver, slik at små feil - dette er nivået Advanced.
• å ha et stort ordforråd, evnen til å engasjere seg i debatten, å lese noen tekster med flyt og forstå innholdet i noen unøyaktigheter, fikk mannen opp til middels høyt nivå.Når
• lært grunnleggende ordforråd, men det er en god lytteforståelse, lese- og skriveferdigheter er ganske høy, - Intermediate.
• Hvis folk kan forstå det, som de taler for ham (sakte og tydelig), mye tid å bygge en grammatiske setninger, vokabular det gjør det også umulig å kommunisere fritt - en Pre-Intermediate nivå.
• Når kunnskapsgrunnlaget, bare de grunnleggende grammatiske former, magre ordforråd, lese- og skriveferdigheter er ikke fungert - foran oss en person med kjennskap til Elementary nivå.
• Når en student bare å begynne å lære språket, ikke ennå har en klar forståelse av grammatiske former og vet bare noen få setninger - Beginner.

Ofte denne klassifiseringen gjelder kun for det engelske språket.