potrzebę reformy edukacji doszedłem do wniosku, że działania edukacyjne wielu instytucji nie daje pożądanego efektu, a po uczniów i studentów są dokładnie takie same ilości wiedzy, z którą przyszli.W celu zapoznania się z tym problemem, trzeba zapoznać się z koncepcją działań szkoleniowych i realizacji jego elementów w nowoczesnym systemie edukacji.Działania
Szkolenia - to jeden z najważniejszych i głównych działań każdej osoby, w wyniku którego staje się rozwój nowych umiejętności.Składa się z elementów, takich jak zadanie uczenia się, działania edukacyjne, monitorowania działań i oceny działania.W rzeczywistości, te pojęcia są algorytm, w którym odbywa się szkolenie.Wielu nauczycieli poświęciło lat badań na to pytanie, w jaki sposób najlepiej zaprezentować informacje dla studentów, że jest to ich najbardziej strawne i mogą być dalej stosowane w praktyce.Głównym trendem, który przynieśli był fakt, że są one łatwiejsze do szkolenia swoich rówieśników.W ten sposób mężczyźni ci sami wieku nie muszą znajdować się tylko w pomieszczeniu, w tym samym czasie, ale również oddziaływać ze sobą.Jest ich współpraca doprowadzi do osiągnięcia wyników wysokiej zrozumiałości informacji i jej zastosowania w praktyce.Z tego powodu, działania edukacyjne uczniów są często połączone z seminariów i szkoleń, w których mogą nauczyć się nowych umiejętności i wiedzy w trakcie ich badania, razem z kolegami.W szkole, w wizualiza- juniorów potwierdzają to stwierdzenie może być w klasie, zbudowany na zasadzie gry.Co ciekawe, nauczyciel nie musi aktywnie uczestniczy w procesie uczenia się, ale raczej do ich prowadzenia, sprzyjanie wiernych znajdzie swoich uczniów i korygowanie ich wiedzy.
System tradycyjne szkolenia udowodnił swoją niską efektywność.Jak we wszystkich latach badań nauczanie odbywa się w taki sam sposób.Co ciekawe, nie uwzględnia się ani na kryterium wieku uczniów, ani płeć, ani społecznego, ani ich psycho.W rzeczywistości, nauczyciele po prostu mniej lub bardziej dostępne studenci tworzą dostarczają informacji, które również nie zmieniły się od wielu lat, mimo wielu przeobrażeń w świecie i społeczeństwie.Innymi słowy, nie ma rozwoju myślenia.Opracowanie pamięci, mowy, nie myśląc, a nie zdolność do budowania połączeń logicznych między wydarzeń i ludzi, bez pragnienie wiedzy.
standardowy zestaw obiektów, które muszą się nauczyć w ciągu lat nauki ucznia, nie przyczynia się do rozwoju osobistego.Rozwój jego talentu, co może być wynikiem zawodu.Jeśli student wyraźny interes w naukach humanistycznych, ale zdolność do opanowania przedmiotów technicznych poniżej średniej, należy nadal wzmacniać swoje mocne strony, a nie narzucać jej siłą z informacją, że pozostanie na progu instytucji w dniu jego premiery tam.
Niektórzy nauczyciele uważają, że działania szkolnictwa wyższego - działalności self-uczenia się.Wiedza, że uczeń był na własną rękę, bo będzie to coraz bardziej oczywiste.Ale to nie znaczy, że można dać mu zadanie i zakończyć ten trening.Z drugiej strony, nauczyciel powinien rozwijać się w studenta chęć poszukiwania odpowiedzi na pytania, dowiedzieć się więcej, niż może dać kilka godzin akademickich.Obudź swoje zainteresowanie tematem może zmienić standardowe czytanie wykładów i problem domowe na nietypowych lekcji, które mogłyby wpłynąć na interesy studenta.Dali mu okazję poczuć się częścią procesu, jego pełnoprawny uczestnik, którego opinia nie jest mniej ważne niż nauczyciela.
